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【中文期刊】 陈玲敏 杨希 等 《临床麻醉学杂志》 2025年41卷6期 630-633页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 提高教学质量和教学水平,帮助学生掌握麻醉基础理论知识和专业操作技能是麻醉学教学的重要任务.四川大学华西临床医学院 2023 年起在麻醉学教学中采用探究式小班化授课结合混合式教学模式取得了良好效果,本文对其主要内容进行介绍,以期为国内教学实践...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 龚琳 李波 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 95-97页
【摘要】 目的:了解探究式小班化结合教师模拟标准化病人在妇产科教学中的应用效果.方法:在探究式小班化授课基础上,2016级学生结合病房临床见习,2017级学生结合教师模拟标准化病人进行临床见习,比较两组学生成绩情况.结果:2017级学生的过程考核、期...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 齐庆蓉 高璐 等 《海峡药学》 2023年35卷10期 53-57页
【摘要】 目的 探究"智慧分步教学法"在不同课程中的运行模式.方法 在"看一看、说一说、想一想、讲一讲、做一做、考一考"等环节将启发式讲授、探究式讨论、翻转课堂等多元化方法引入其中.结果"智慧分步教学法"让学生成为了课堂的主角,同时提高了教师的教学艺...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁艳 冯颖 《四川解剖学杂志》 2022年30卷2期 149-150页
【摘要】 目的:以打造"两性一度"(即前沿性、先进性和挑战度)的一流本科课程为目标,对传统的组织学与胚胎学教学模式进行改革.方法:以"超星学习通"等为智慧平台,进行"小班化-探究式"教学;增加过程考核,设置非标准试题;积极进行教学反馈和反思.结果:学...
【关键词】 一流本科课程建设；教学改革；"小班化-探究式"教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李婧瑜 高祥 等 《四川生理科学杂志》 2022年44卷8期 1491-1493页
【摘要】 目的:研究基于信息化的"探究式-小班化"教学模式在病理生理学本科教学中的应用效果,分析该模式目前存在的优缺点.方法:选择2022年春季病理生理学本科生70人为研究组研究对象,采用基于信息化的"探究式-小班化"教学模式进行教学,学期期末时通过...
【关键词】 信息化；"探究式-小班化"教学；病理生理学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨英 陆娅胶 等 《现代预防医学》 2025年52卷3期 571-576页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 通过对预防医学专业流行病基本理论与实践全英文小班化-探究式教学模式进行效果评价,为进一步提高预防医学专业课程的全英文教学质量提供参考依据.方法 基于四川大学预防医学本科课程《流行病基本理论与实践》(Basic Theory and C...
【关键词】 全英文教学,小班化,探究式；效果评价；教学改革；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 曾羿 江媛 等 《四川生理科学杂志》 2020年42卷2期 214-218页
【摘要】 目的:研究"探究式-小班化"教学模式在四川大学临床医学院骨骼运动系统疾病本科教学中的教学效果,分析该教学模式目前存在的优劣势.方法:采用调查问卷形式对我院该门课程的授课教师和上课学生进行调查.调查表共分为一般信息、12项满意度调查和教学效果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈宝红 刘琦 等 《中华妇幼临床医学杂志(电子版)》 2017年13卷4期 384-389页ISTICCA
【摘要】 探究式-小班化教学模式是一种以学生为主体,以创新能力培养和综合素质提升为导向的开放性教学模式,注重培养学生自主学习的兴趣和积极思考的习惯.与传统教学模式相比,探究式-小班化教学模式对学生而言,有助于调动其学习积极性、培养其创新性思维、增强其...
- 概要：
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【中文期刊】 邓黎 李曼 等 《药学教育》 2019年35卷4期 48-51页
【摘要】 全英文教学在我国药学教育中的应用尚处于起步摸索阶段.结合四川大学药学专业本科生课程靶向药物与递药系统,介绍了"探究式-小班化"全英文教学开展的初步实践与探索,总结课程建设过程中的经验与不足,为提高全英文教学水平提供参考.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴佳阳 李经纬 等 《华西医学》 2021年36卷8期 1022-1027页ISTICCA
【摘要】 该文以四川大学华西临床医学院本科教学开展真实情况为参考,结合文献,分析了线上线下融合与探究式-小班化相结合的医学教学模式存在的内部优势与劣势以及外部机会与威胁;利用SWOT-CLPV矩阵模型对各因素进行匹配,深入剖析了该模式面临的机遇与风险...
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