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【中文期刊】 吴继卫 顾相伶 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1038-1044页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 随着社会对人才质量要求的不断提高,探索新的教学模式、注重学生能力培养、提高人才培养质量成为学校教学工作的基本要求.支架式教学是指教师基于学生已有的知识,为帮助学生理解新知识提供一种概念框架,就像一个搭梯子的过程,确保学生已有的知识成为他们建...
- 概要：
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【中文期刊】 向琴 卢芳国 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 676-682页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 从“微生物学实验”课程教学内容和方法改革入手,针对中医药高等院校“微生物学实验”教学的新挑战和新要求,以互联网为基础,构建三大网络教学平台,运用多种教学资源和方法,整合实验教学内容,采用模块化实验教学模式,开展以研究型实验为主的实验项目进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈丽琴 王欢欢 等 《现代预防医学》 2018年45卷15期 2878-2880页ISTICPKUCA
【摘要】 探究式教学是指教学过程中,学生在教师的指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对教学内容中的主要知识点进行学习、深入探究,并进行小组合作交流,从而较好地达到教学目标的—种教学模式.本研究依托四川大学课程中心的网络学习平台,将探究式...
【关键词】 探究式教学；妇幼与青少年健康课程；
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【中文期刊】 韦伟 胡尚勤 等 《微生物学通报》 2016年43卷1期 217-221页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对高师院校人才培养特点,在微生物学教学中结合中学课程改革的新理念开展探究式教学实践.在教学中注重培养师范生实施探究式教学的意识与能力,以学生体验为主线,从教学内容、教学方法和实践活动等方面入手,加强教师引导及与中学生物教学的联系.教学实践...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 谷超 苗绪红 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷3期 296-299页ISTIC
【摘要】 阐述"探究为基础的学习（research-based learning，RBL）"教改在医学本科专业遗传学实验中的具体实施过程，包括转变教师教学理念、整合与拓展实验内容、创新课堂教学形式、编写适用教材、更新考核方式、建立教学效果评价机制等。...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 韩雪 姚茂琳 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷10期 766-769页ISTIC
【摘要】 目的:探讨案例引导的探究性教学方法(下文简称"探究性教学")在毒理学基础实验教学中的应用与效果。方法:选择贵州医科大学公共卫生学院五年制预防医学专业2012级～2015级447名学生为研究对象，其中110名2012级学生作为对照组，采用传统...
- 概要：
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【中文期刊】 徐德峰 李彩虹 等 《微生物学通报》 2013年40卷5期 871-876页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 细菌革兰氏染色效果受多种因素的影响,基于探究式教学法的理论原则,本文将固定方式和脱色时间两个关键因素设计成梯度对比实验,通过结果的直观差异性使教学效果显著提高.更为重要的是,学生在分组和组内实验探索过程中,通过内在好奇心和外在具体任务的双重...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯进慧 《微生物学通报》 2010年37卷1期 127-129页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文结合微生物学探究性实验教学实践,以淀粉酶产生菌筛选和基本鉴定为例,讨论了在微生物学实验中进行探究性实验的经验,为微生物学探究性实验教学改革提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董伟 詹瑧 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷12期 1206-1210页ISTIC
【摘要】 本研究以成果导向教育为理论基础,结合医生职业要求,增加实验综合能力目标及情感目标,提高必备实验操作技能要求;依据探究性教学理念,重整教学内容,增加实践操作内容和综合分析性实验,以提高学生独立思考和创新能力;提高微生物学实验课考核占总成绩的比...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨晓雪 贾莉英 《中华医学教育杂志》 2019年39卷12期 905-909页ISTIC
【摘要】 目的 评价探究式教学方法 在医学相关专业本科生教学中的应用效果,为本科生教学方法的改进提供科学证据.方法利用系统综述方法,检索中国知网、万方数据、维普数据库中有关探究式教学的随机实验对照研究,采用ReviewManager5.3软件对纳入研...
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