换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 1902
- 75
- 12
- 5
- 853
- 187
- 84
- 80
- 52
- 216
- 146
- 122
- 95
- 75
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 欧阳姮 朱晓燕 《生物学教学》 2017年42卷6期 53-54页PKU
【摘要】 本文以"绿叶中色素的提取和分离实验"教学为例,讨论将核心素养教育渗透于课堂教学的具体策略.主要概括为:教学中遵循学习认知规律,重视知识间联系,引导学生以生命视角来分析生物学现象;通过对实验原理的分析,培养学生理性思维方式;在学生自主探究过程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘付香 《生物学教学》 2017年42卷7期 43-44页PKU
【摘要】 "绿叶中色素的提取和分离"实验是人教版必修1中的重点实验,但教材中提供的方案存在一些不足.笔者通过多次实验,从色素提取的材料、研磨过滤的方法、画滤液细线、分离色素四个方面进行了改进,取得了较好的实验效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林密 《生物学教学》 2016年41卷5期 48-48,49页PKU
【摘要】 本文介绍了将“先做后学”和“问题导向”相结合的实验教学策略应用于“绿叶中色素提取和分离”实验的教学过程及体会。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 倪娟 汪岱华 等 《生物学教学》 2016年41卷1期 37-38页PKU
【摘要】 引入叶绿体色素提取的简便方法,将实验中“提取”和“分离”两个有先后顺序的操作方法转化成平行的、可同时进行的实验,对一部分不能完成教材实验的学生起到一定的弥补作用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫立 李文颖 《生物学教学》 2016年41卷7期 36-37,38页PKU
【摘要】 选择绿色和非绿色叶片为实验材料，围绕光合色素和花青素的提取与分离开展探究实验，通过比较两类色素的溶解特性及对层析结果的分析，帮助学生理解光合色素的脂溶性特点和四种光合色素在含量上的差异。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 应学超 《生物学通报》 2019年54卷8期 51-53页ISTICCA
【摘要】 针对高中生物学“叶绿体色素的提取与分离”实验中操作时间长、效果不稳定的问题,在保证实验效果与成功率的情况下,利用研磨过滤装置对实验方案进行改进,实验操作时间由原来的20～25 min缩减至约10 min,为实际课堂教学留出足够的理论分析时间...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 楼柏丹 赵迪 《生物学教学》 2014年39卷12期 51-52页PKU
【摘要】 本文对斐林试剂现用现配的原理和“绿叶中色素的提取和分离”实验中试剂使用的难点进行深入分析.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 常耘 《生物学教学》 2014年39卷2期 34-36页PKU
【摘要】 以教材的验证实验为基础,指导学生设计探究实验,找出变量,做出假设,并组织学生按照设计方案进行实验,观察实验结果,推出结论,进行实验反思.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆帅 《生物学教学》 2013年38卷9期 37-38页PKU
【摘要】 要本文通过“绿叶中色素的提取和分离”实验案例,论述了提高生物学实验教学效率的策略.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘孔烽 《生物学通报》 2017年52卷9期 55-56页ISTICCA
【摘要】 从色素获取方法、层析装置、层析液配方3方面对“绿叶中色素的提取和分离”实验进行优化,旨在让实验过程更加简单、安全,实验现象更易获得.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
