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【中文期刊】 杜开群 马菡 《湖北函授大学学报》 2014年1期 152-153,156页
【摘要】 支架理论突出教师在教学过程中的引导作用，在英语专业《英语阅读》教学过程中引入支架理论，有助于充分激发学生的积极性和主动性。本文首先对“支架理论”进行简单介绍，随即对教学过程进行剖析，分别从教学前的准备及教学实践两个方面对“支架理论”框架下英...
- 概要：
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【中文期刊】 张樱子 刘莎莎 等 《西北医学教育》 2013年21卷5期 1008-1010,1033页
【摘要】 医学英文文献阅读能力是医学科研工作者必备的一项技能.本文首先分析了医学英文文献的语言特点和结构特点,然后结合笔者教学的实践,跟随支架教学的五大步骤:搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价,循序渐进地引导学生进行文献阅读.最后总结运...
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【中文期刊】 袁丽坤 《数字化用户》 2013年18期 186-186页
【摘要】 “支架理论”把学生看做学习的主体，而教师起到了支架的作用不再是“传道者“。在”支架理论“指导下的大学英语阅读教学要突破传统的单词，语法讲授占主宰的课堂，转化成为在教师搭建的各种支架的帮助下发挥积极主动性，充分调动思维的活跃性，跨越”最近发展...
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【中文期刊】 彭兵雄 彭珍雄 《语文学刊》 2016年16期 145-146页
【摘要】 在大学英语语法教学中，我们可以利用支架理论给英语语法教学提供理论框架，构建语法知识构架图使学生能理解语法，引导学生对语法知识进行思考。
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【中文期刊】 徐静俊 《校园英语》 2012年3期 117页
【摘要】 本文总结了以支架理论为支持的“助学型”课堂教学模式,旨在培养学生的自主学习能力,并论述了其在独立学院大学英语课堂教学上的实践,从而形成以学生为主体地位的大学英语课堂,调动学习者积极性.
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【中文期刊】 刘梅芳 范素芳 等 《基础医学教育》 2025年27卷5期 428-432页
【摘要】 文章基于认知负荷理论对传统生理学实验教学过程进行分析,发现学生面临示教阶段认知超载与实操阶段缺乏指导的双重挑战.为促进有效教学,将流程图、分步骤微视频和操作要点进行整合,构建"三位一体可视化"学习支架,辅助学生实验操作过程.实践结果表明,约...
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【中文期刊】 彭清梅 卢荣 等 《透析与人工器官》 2024年35卷1期 87-90页
【摘要】 目的 研究保护动机理论对冠脉支架植入术患者自我管理水平的影响.方法 选取2019 年9月-2022 年9月在我院接受冠脉支架植入术治疗的 100 例患者,根据随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组各50 例.对照组行常规宣教,研究组行保护...
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【中文期刊】 廖玲 黄崔 等 《透析与人工器官》 2024年35卷1期 98-101页
【摘要】 目的 研究时机理论家庭护理干预在冠脉支架植入术患者中的应用效果.方法 选取2019 年12月-2023 年 5 月在我院接受冠脉支架植入术的 120 例急性心肌梗死患者,根据随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组各 60 例.对照组行常规...
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【中文期刊】 方碧珠 庄丽群 《临床医学工程》 2024年31卷9期 1147-1148页
【摘要】 目的 探讨基于保护动机理论的护理干预对行冠脉支架植入术患者自我管理行为及服药依从性的影响.方法 选取2021年6月至2023年6月于我院行冠脉支架植入术治疗的患者82例,随机分为两组各41例.对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上实施基于...
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【中文期刊】 晏锦 张威 《透析与人工器官》 2023年34卷4期 109-113页
【摘要】 目的 研究行为转变理论心脏康复护理在冠脉支架植入术患者中的应用效果.方法 选取2019年2月-2023年2月在我院接受冠脉支架植入术治疗的86例患者,根据随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组各43例,对照组行常规心脏康复护理,研究组行行...
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