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【中文期刊】 张萍 《养生保健指南》 2021年38期 283-284页
【摘要】 目的:探讨教与学双向反馈评价法在住院医师规范化培训过程管理中的应用效果.方法:选择2020年9月至2021年6月期间本院参与研究的34名住院医师,在规培过程中分别采用常规评价(对照组,13例)、教与学双向反馈评价(观察组,21例),对两种评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘连珍 《中华护理杂志》 2001年36卷8期 618-619页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:为了强化临床教学管理,科学评估教学方法及效果,提高教学质量.方法 :采用双向评价法,即通过定期发放自制评价表由护生对教师,教师对护生进行教与学的评价.结果 : 护生所在科室的教学管理、带教个人及教学质量和护生实习情况均处于优良水平,教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘艳林 曹文学 等 《齐鲁护理杂志》 2016年22卷6期 118-119页ISTIC
【摘要】 目的：探讨师生双向评价反馈方法在新生儿科护理带教中的应用效果。方法：对83名新生儿科本科实习护生师生双向评价反馈方法，收集来自教与学双方的反馈，进行分析，并将分析结果作为对改进临床实习带教工作的依据。结果：护理部评价结果中护生对老师总体满意...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张红云 《卫生职业教育》 2006年24卷16期 89-90页
【摘要】 课后评估是教师检查课堂教学质量、反馈教学信息的有效措施.只有通过优化课后评估,在教与学的双向评估及教师的自我评估中,不断总结自己在教学中成功的经验和失败的教训,才能最大限度地发挥评价对教学活动产生的导向、反馈、诊断和激励作用,提高教学质量和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨淑洁 《当代护士（学术版）》 2005年12期 85-87页
【摘要】 总结了双向考核制度应用于护理临床带教,提高临床护理带教质量的经验,认为用实习护理临床考核表和带教老师评分表,对带教工作进行及时的信息反馈分析并进行质量控制,可以达到教学信息反馈及时,管理控制有力,师生双方的责任感增强,教与学的质量综合评价提...
- 概要：
- 方法：
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