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【中文期刊】 刘锦龙 张涛 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷4期 979-984页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 淘汰低阶性、陈旧性的"水课",打造具有高阶性、创新性、挑战度的"金课",是提升本科教育教学质量,培养合格人才的根本保证.医学免疫学是基础医学的一门重要主干和桥梁课程,在生命科学和医学中具有重要地位.本文结合医学免疫学教学工作,以具体实例从课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王吉文 《生物学教学》 2017年42卷5期 13-14页PKU
【摘要】 本文以高中生物学课堂教学实例,说明如何对高中学生进行归纳和概括、演绎和推理、模型和建模以及批判性思维四个方面理性思维能力的培养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭菲菲 《生物学教学》 2016年41卷11期 13-15页PKU
【摘要】 本文从随意问、满堂问、牵强问、固定问四个方面总结了生物学教学提问存在的"瓶颈",并结合教学实例,从合理控制提问的频率、创新设置开放性问题、调整问题的难易程度和及时改变提问的方式等方面提出了突破生物学课堂提问"瓶颈"的策略.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪茂懿 《生物学教学》 2015年1期 26-26,27页PKU
【摘要】 以人教版高中生物学教材中“群落演替”的概念生成为例，比较分析2种不同来源的教学实例在突破难点方面的差异，从而说明“群落演替”概念教学实例的选择与呈现的要点。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹广忠 《生物学教学》 2012年37卷2期 31-32页PKU
【摘要】 本文结合教学实例,从教学资源生活化、教学情境生活化、教学内容呈现方式生活化和作业布置生活化共四个方面,提出了让生物学教学植根于学生的生活世界的体会.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毕翠芝 《生物学教学》 2010年35卷6期 28-29页PKU
【摘要】 本文从"对教材实验进行适当延伸,合理调整教材顺序,开发身边课程资源"三个方面,总结了灵活运用教材,提高课堂教学有效性的教学实例.
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卫红云 《生物学教学》 2008年33卷12期 19-21页PKU
【摘要】 本文以教学实例为主,通过从教材到生活、从生活到教材、同伴互助、全员参与四个方面,阐述了初中<生命科学>生活化教育的教学.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 明凤 李瑶 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2016年6卷2期 17-20页
【摘要】 讨论式教学是一种教师引导、学生为主、师生相互学习的教学方式,是培养学生的创新能力,体现以学生为主体的新课程理念.为进一步提高《细胞生物学》课程的教学效果和质量,本人在教学八年中,开展了《细胞生物学》科学讨论这门分课,本文即对这种讨论式教学目...
- 概要：
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【中文期刊】 张一芳 《卫生职业教育》 2014年32卷23期 59-60页
【摘要】 结合中医药基础教学实例,探讨PBL教学法在课堂教学中的应用,分析PBL教学法在实施过程中存在的问题和改进办法.
- 概要：
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