检索历史 清除

【中文期刊】 杜峣楠 徐仕宏  等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷1期 33-35页

【摘要】 "以法统方"和"随证治之"是临床遣方用药的重要思路,也是方剂学教学中备受重视的教学思路.文章从"以法统方"和"随证治之"的理论源头展开讨论,介绍教学实践中按照"证-法-方-药"的逻辑顺序进行讲解,并兼顾"随证治之"的药味加减思路,体现方药体...

【关键词】 方剂学； 中医临证思维； 教学实践；

【中文期刊】 刘琼 蔚晓敏  等 《微生物学杂志》 2024年44卷1期 123-128页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 现代微生物学是面向基础医学专业硕士研究生开设的一门专业基础课程,旨在培养学生的基本科研素养和科研创造力,而传统的讲授型授课方式已无法满足新时代医学研究生教育要求.因此,本文通过专题教学与seminar教学模式("讨论课"教学模式)相结合,设...

【关键词】 现代微生物学； 研究生课程； 专题教学；

【中文期刊】 刘瑞安 程建军  等 《护理学杂志》 2024年39卷8期 93-96页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨多学科融合教学在护生骨科临床实习中的应用效果.方法 选取骨科实习护生96人,按照入科先后顺序分为对照组和试验组各48人.对照组采取常规临床护理教学实践,试验组在对照组基础上开展多学科融合教学活动;比较两组出科考核成绩、教学效果以及...

【关键词】 护生； 临床实习； 骨科；

【中文期刊】 唐玉婷  《生物学教学》 2024年49卷1期 50-52页 PKU

【摘要】 运用信息化传感器,并结合化学、数学、物理、地理等学科知识,设置探究蒸腾作用的主要器官、观察水蒸气散失的结构、分析蒸腾作用的影响因素和讨论蒸腾作用的意义四个任务,完成"绿色植物与生物圈的水循环"一节的教学,实现学生核心素养的进阶培养.

【关键词】 任务教学； 跨学科实践； 水循环；

【中文期刊】 丁媛媛 戴赟  《生物学教学》 2024年49卷8期 69-72页 PKU

【摘要】 本文选用入侵生物水葫芦,设计了旨向情境中问题解决的系列实验及跨学科学习任务,引导学生经历发现问题、提出假设、设计实验、实施实验、结果分析、得出结论到新的研究这一完整的探究过程.并在完成跨学科学习任务的过程中参与社会性科学议题的讨论.结果显示...

【关键词】 水葫芦； 实验设计； 教学实践；

【中文期刊】 张志亮 贾永侠  等 《生物学教学》 2024年49卷10期 39-40页 PKU

【摘要】 目前,电子目镜在生物学教学实践中还没有得到广泛应用.本文介绍了电子目镜及其使用方法和应用案例,探究了通过电子目镜来提升学生生物学核心素养的教学模式,希望可以为教师提供借鉴与启发.

【关键词】 电子目镜； 实践研究； 核心素养；

【中文期刊】 李艳杰  《生物学通报》 2024年59卷10期 29-31页 ISTICCA

【摘要】 依托实物、图片、视频、情境、实验体验将抽象的知识直观化,激发学生的学习兴趣,深化学生的感官体验,再通过由浅入深的问题串引导学生自主分析,得出呼吸道的作用,形成结构与功能相适应的生命观念,让学生生物学学科核心素养的发展落到实处.

【关键词】 核心素养； 直观教学法； 高效课堂；

【中文期刊】 千磊 李纪鹏  《中国病案》 2024年25卷8期 75-77页 ISTIC

【摘要】 目的 旨在探讨线上线下混合式教学联合5E教学模式在临床基本操作中的应用效果,以期改善课程教学质量.方法 以2021年3月4日-2022年5月21日期间在医院修读临床基本操作课程的本科学生为研究对象,将采用线上线下混合式教学联合5E教学模式的...

【关键词】 线上线下混合式教学； 5E教学模式； 临床基本操作；

【中文期刊】 陈敏静 姚亚男  等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷1期 181-184页 ISTICCA

【摘要】 目的 旨在探究不同教育模式对于见习教学实践的影响,为见习教育模式创新提供支持.通过对传统教育(lecture based learning,LBL)模式与混合式教育(blended learning,BL)模式对比研究,探究其优缺点及适用场...

【关键词】 传统教育； 混合式教育； 见习教学；

【中文期刊】 廖文波 凡强  等 《生物学通报》 2024年59卷3期 33-38页 ISTICCA

【摘要】 坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的时代新人是高等教育的首要任务.本文借助长期的实践经验,提出了植物学课程"12345"教学改革模式,将思政教育有机地融入课程建设和日常教学,以期实现全方位育人的目标.数字"12345"所代表的简要含义是:...

【关键词】 植物学； 教学模式改革； 教学实践；