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【中文期刊】 赵莎莎 《饮食保健》 2019年6卷16期 283-284页
【摘要】 目的:讨论CBL教学模式在全科医学教学中的运用.方法:于2018年9月-2018年12月,选取我校的90例全科医学专业学生作为本文的研究对象,而后随机将其分为对照组(实施全科医生传统教学方法)与研究组(实施CBL教学模式),评判标准:教学成...
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【中文期刊】 秦骁强 王玉良 等 《中国高等医学教育》 2019年10期 56-57页
【摘要】 高校教师参与教育教学研究项目状况及成果质量,是一个高校人才培养能力与水平的直接体现,而高校的管理工作模式直接影响到高校教育教学改革和教学研究成果产出.建立以成果为导向的教学研究项目管理体系,可以提升研究管理工作效率,提高教师参与教学研究的积...
- 概要：
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【中文期刊】 刘京丽 《长春中医药大学学报》 2007年23卷3期 93-94页ISTIC
【摘要】 高校做好教学科研成果转化为教学资源的工作,是教学科研促进教学、提高教学质量、师资队伍建设、培养高素质人才的需要.成果转化率很低,成果无法得到充分的利用.因此,要重视教学科研成果的转化,建立成果转化的平台,加大经费投入,促进教学成果发挥作用.
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【中文期刊】 王娇 张立海 等 《黑龙江医药科学》 2015年38卷2期 81-82页
【摘要】 目的:对应用SP教学法构建肛肠外科临床见习教学模式进行探究,分析该方法的教学特点,总结该教学模式的教学意义.方法:选择2013-02 ～2014-02我院80例肛肠外科临床见习的实习医生作为研究对象.按照随机分组的方法,将其分成实验组和对照...
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【中文期刊】 买买提伊明·吐尔逊 《医学信息》 2014年7期 20-21页
【摘要】 在社会经济飞速发展的今天，作为临床医学基础课程之一的实验诊断学也在随着新时代的发展而变化，其中血常规是实验诊断学的一个教学项目，新课改不仅要求医学生要完全掌握血常规的基本知识，还需要提高学生的实践能力、创新能力，这就需要全面提高学校的教学方...
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【中文期刊】 张志贤 《卫生职业教育》 2012年30卷8期 136-139页
【摘要】 医学教师应加强养生保健理论知识和技能的研究工作,认真思考关于医疗卫生和保健养生两者的定位关系:进一步认识到养生学和医学都是一门严肃的科学,尤其是养生学更是一门实践性、实用性都很强的科学；养生的科学价值在于促进人们身心健康,达到无病预防,有病...
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【中文期刊】 黄明宜 刘宾 等 《中国校外教育》 2011年8期 59-59页
【摘要】 通过建立素质高、懂业务的教学管理队伍,建立健全科学的管理制度和运行机制,从而着力培育高水平教学成果,使我校的教育教学研究工作取得了很好的效果,有效地推动了我校教学研究工作的可持续性发展。
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【中文期刊】 鲁映青 曾勇 等 《中国高等医学教育》 2007年1期 51-52页
【摘要】 复旦大学上海医学院在过去的几年中,通过探索构建跨基础临床、跨医院的教学管理框架,营造重视教学和教学成果的氛围,进行教师培训并设立教学研究项目培育扶植教学成果,重视进一步纵深发展和推广应用教学成果等措施,取得良好效果.
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【中文期刊】 程天民 《中国高等医学教育》 2006年8期 47-49,77页
【摘要】 将"三防医学"(防原医学、防化医学、防生物危害医学)与军队卫生学(包括军事劳动卫生学、军队环境卫生学和军队营养与食品卫生学)等学科内容扩展组合为"军事预防医学"新学科.此后的八年教学实践,实现了创建新学科、编著新教材、开设新课程的教学改革系...
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【中文期刊】 朱圣庚 《中国生物化学与分子生物学报》 2025年41卷1期 22-30页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 1952年新中国为加强高等院校建设进行院系调整,于1953年在北京大学生物学系人体及动物生理专业内设生物化学专业课,并成立生物化学教研室.1956年在北京大学设立了综合性大学中的首个生物化学专业,教学计划兼顾生物学和化学两个学科的基础,并以...
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