换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 11
- 2
- 1
- 1
- 1
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 夏大珍 陈贤 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷26期 3429-3431页ISTIC
【摘要】 目的 通过全院临床护理教学组长竞聘上岗,提高临床护理教学质量,提升护理人员整体素质,从而为患者提供优质的护理服务.方法 护理部成立竞聘考核小组,制定竞聘条件、程序,由个人申请和科室推荐参与竞聘.通过演讲的方式,并参考护理部及大科2年来的考试...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨德芬 何毅 等 《中国实用护理杂志》 2010年26卷3期 54-55页ISTIC
【摘要】 目的 探讨"综合病例式"培训方法对提高临床教学组长护理操作技能的效果.方法 对全院护理技术操作现状进行分析,发现存在的问题.根据我国卫生部印发的<护士岗位技能知识考核要点50项>内容,选择19项常用操作内容进行整合,改革创新设计综合病例,对...
【关键词】 教学组长；护理技术；"综合病例式"培训方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘瑶 王丽 等 《现代护理》 2007年13卷33期 3217-3218页ISTIC
【摘要】 目的 探讨教学组长对特需病房临床护理教学的实施方法与效果.方法 遴选教学组长;教学组长制定符合特需病房护理教学要求的教学大纲和计划;除普通科室所需护理理论与技术外,定期组织护生进行宗教、文化、语言和礼仪等方面的学习;定期组织交流和考核评比等...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘慧霞 马建伟 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年12卷2期 146-149页ISTIC
【摘要】 目的 探讨“组长责任制”在生理学实验教学中的可行性和有效性.方法 2010级临床医学专业学生422人,按照实验室随机分为两组,传统讲授组212人(对照组),“组长责任制”组210人(实验组).对照组先讲解实验原理、步骤以及实验项目和微机操作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周萍 《心理月刊》 2019年14卷7期 25-26页
【摘要】 目的 探讨双导师制培养模式在省规培护士轮转手术室的培训效果.方法 将2016级四川省规培护士4批共20人作为对照组,实施兼职教学组长一带多的教学方法;将2017级4批20人实施双导师制培养模式作为实验组.结果 实验组专科各项考核成绩优于对照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周霖 蔡斌 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年12期 1253-1255页ISTIC
【摘要】 长海医院儿科在住院医师规范化培训中应用以问题为基础的学习（problem-based learning， PBL），由高年资主治医师作为教学组长，3～5名住院医师为组员，根据住院医师规范化培养目标，按各系统临床常见病种设置案例。教学结束后问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周淑萍 许晨耘 等 《中国误诊学杂志》 2009年9卷2期 279-280页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨题库在手术室新进护士培训中的应用.方法:按毕业年限将新进护士分为观察组19人和对照组18人.两组均由教学组长按教学大纲和内容进行时间段培训,培训后观察组从题库中抽题考核,对照组由带教老师随机出题考核.结果:观察组新进护士的基础理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王虹 张中香 等 《现代护理》 2006年12卷30期 2930-2931页ISTIC
【摘要】 目的 探讨提高临床护理教学查房质量的方法.方法 采用对照研究的方法.实验组由护生组织查房,护士长或教学组长讲评,将病例教学和以问题为基础的教学法融入其中.对照组采用传统教学法.结果 实验组对护理查房的满意度明显优于对照组(P＜0.01),2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王虹 范植蓉 《现代护理》 2003年9卷12期 968-969页ISTIC
【摘要】 目的探索新形势下临床护理教学管理模式,培养和提高护生的综合能力,建立科学的教学质量管理体系,提高教学质量.方法自1999年开始,建立并完善临床教学管理组织,加大教学组长和带教老师的选拔及培训,开展形式多样的教学活动,完善临床教学质量评价体系...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽君 宋旭 等 《中国社区医师（医学专业）》 2012年14卷11期 436页
【摘要】 临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,因此,带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业人才问题.目的:实习护生通过临床实习掌握专科技能和知识.方法:每轮护生入科后首先由教学组长介绍科室的基本情况,然后安排给各位带教老...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
