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【中文期刊】 涂丽霞 鲁慧 等 《护理学杂志》 2010年25卷18期 63-64页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨组长责任制在<护理基本理论与技术>操作教学中的应用效果.方法 随机选择三年制护理专业10班(对照班,50人)、16班(实验班,49人)护生99人为研究对象,对照班采取传统教学方法(讲解→课后辅导→分组练习),实验班采取组长责任制的...
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【中文期刊】 段玉琴 吴超华 等 《西南国防医药》 2015年25卷8期 898-899页ISTICCA
【摘要】 随着我国老龄人口的快速增加,军队医院干部病房患者的数量也在相应增多.我院干部病房主要承担军队师以上干部及相应级别待遇的离休干部的医疗保健任务,患者年龄大、病种多、病情复杂[1],对护理人员的专业技能提出了更高的要求,这就要求干部病房护士必须...
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【中文期刊】 陈亭 刘文清 等 《齐鲁护理杂志》 2014年15期 118-119页ISTIC
【摘要】 目的:探讨教学组长责任制在ICU专科护士临床实践培训中的应用效果。方法:2012年采取教学组长责任制对69名ICU专科护士培训学员(实验组)进行带教,从各项操作考试成绩平均分和对临床科室的教学满意度评价与2011年传统带教的70名学员(对照...
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【中文期刊】 孙珊 李赫宇 等 《卫生职业教育》 2014年32卷5期 27-28页
【摘要】 目的 探讨教学组长责任制在中职教学中的应用.方法 在我校基础护理教研室设立教学责任组长,配合教研室主任开展新教师指导工作.以教师对教学责任组长的满意度与新教师量化考核测评成绩为准,判定教学责任组长的配备是否合理.结果 实行教学组长责任制后,...
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【中文期刊】 刘慧霞 马建伟 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年12卷2期 146-149页ISTIC
【摘要】 目的 探讨“组长责任制”在生理学实验教学中的可行性和有效性.方法 2010级临床医学专业学生422人,按照实验室随机分为两组,传统讲授组212人(对照组),“组长责任制”组210人(实验组).对照组先讲解实验原理、步骤以及实验项目和微机操作...
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【中文期刊】 詹丹丹 卢嘉渝 等 《齐鲁护理杂志》 2016年22卷20期 115-117页ISTIC
【摘要】 目的:探讨转变培训模式在普通外科ICU护士培训中的应用方法及效果。方法:2013年选取30名普遍外科护士作为对照组,采取教学组长责任制,专人负责科内护士培训;2014年由于新增2名护士,所以选取32名普通外科护士作为观察组,采取转变培训模式...
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【中文期刊】 韩成俊 《吉林医学》 2014年35卷2期 382-383页CA
【摘要】 目的:通过改革规范化培训管理模式,提高新护士的培训效果.方法:选取45名护士为对照组,采用传统的培训方法进行培训;选取48名护士为试验组,在护理部组织培训的基础上,指定各病区教学组长为专属带教老师的责任制式带教培训管理模式.结果:试验组护士...
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【中文期刊】 杜仙 《职业技术》 2011年8期 61-61页
【摘要】 教学是一项非常复杂的活动,其有效性的提高,一直是职教工作者们关注的课题。结合职业院校学生情况和职业特色,我校经过不断的实践、探索,以采用启发式教学法,创设教学情境,教学方式理实一体化,教学评价多元化,以及"以生带生"的组长责任制等方法践行了...
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【中文期刊】 宋中金 陈湘 等 《中国医学创新》 2011年08卷31期 110-112页CA
【摘要】 目的 探讨"专业组长责任制"教学模式在临床本科实习生教学中的作用.方法 随机抽取2008年采用既往带教模式的本科实习生94名(对照组)和2009年采用"专业组长责任制"教学模式的本科实习生87名(实验组),分别就实习成绩和教学效果进行对比研...
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【中文期刊】 张霞 曹阳 等 《微生物学通报》 2023年50卷3期 1345-1353页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 通过"微生物学实验"课程多年来的混合式教学实践发现,学生的主动性是学习效果的核心要素.鉴于在以往的教学实践中,无论采用何种教学手段,总有部分学生的学习主动性不能得到体现.我们近年来采用轮流组长责任制下的任务驱动教学法,极大地调动了所有学生的...
【关键词】 微生物学实验;任务驱动法,轮流组长制;混合式教学;
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