检索历史 清除

【中文期刊】 杨春 贾晓伟  等 《基础医学教育》 2023年25卷5期 385-389页

【摘要】 课程考核方式的改革是医学教育改革的重要组成部分.文章提炼了近五年人体解剖学课程的考核方式的改革,尤其是以有纸化和无纸化考试为切入点,统计分析了不同考核方式对成绩、分数段的人数分布等方面的影响,分析其差异性背后的各个因素,期望能够深入推进和深...

【关键词】 人体解剖学； 基础医学； 考核；

【中文期刊】 王虹 王波  等 《生物学杂志》 2018年35卷6期 117-119页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 为了对遗传学实验教学考核评价体系的建立与实践进行探索,将实验内容分为验证和基础技能性实验、综合性实验和综合设计性实验3种类型,考核评价体系设立实践能力、创新能力和学习态度3个考核点,在考核点下又设不同的考核项目.针对不同类型的实验,设置分值...

【关键词】 遗传学； 实验教学； 考核评价体系；

【中文期刊】 郭玉丽 张晓红  等 《护理研究》 2018年32卷2期 256-258页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]建立国家级专科护士资格认证后考核标准,为国家级专科护士的规范管理提供依据.[方法]基于专科护士的培养目标,通过查阅相关文献自行设计咨询问卷,应用德尔菲法对54名专家进行2轮函询.[结果]2轮咨询的有效回收率分别为98.2％,100....

【关键词】 资格认证； 专科护士； 再认证；

【中文期刊】 李冰洁  《微生物学杂志》 2017年37卷3期 134-136页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 微生物检验技术是一门重要的实践性很强的专业课,实践技能的考核直接反映实验教学质量的效果及学生实际操作水平的能力.结合全国职业教育改革的目标和方向,对微生物检验技术课程的实践教学考核进行了改革,在传统的实验课考核基础上,重点突出过程性考核,使...

【关键词】 微生物检验； 实践教学； 考核；

【中文期刊】 任建华 黄燕  《护理研究》 2014年34期 4346-4348页 ISTICPKU

【摘要】 专业英语(English for specific purposes,ESP)是具有特殊用途的着重于某一特定领域的实用性英语,是基础英语的扩展课程,旨在培养学生在特定环境中应用英语开展工作的能力[1]。护理专业英语就是以这一定义为基础,针对...

【关键词】 大学本科； 护理； 专业英语；

【中文期刊】 蒋培余 顾福萍  等 《微生物学通报》 2008年35卷10期 1638-1640页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 实验教学是高等医学教学的重要环节,对于培养学生的实践能力、创新精神和创新能力有着理论教学和其它教学环节不可替代的作用.而建立科学合理的实验教学考核体系,对深化实验教学改革、提高实验教学质量具有重要的指导意义.为此,我们根据地方本科院校培养高...

【关键词】 病原生物学与免疫学； 实验教学； 考核评价体系；

【中文期刊】 蔡标 武松  等 《安徽中医药大学学报》 2018年37卷3期 85-87页 ISTICCA

【摘要】 目的 建立符合各门课程实际的教学考核评价体系,推进以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教学改革.方法 选择11门课程(涉及7个专业15个自然班),针对各门课程特点分别建立考核评价体系,对随机选择的6门课程的总评成绩和期末成绩进行分析比...

【关键词】 教学考核评价； 研究性教学； 终结性评价；

【中文期刊】 王颢 郑玉建  等 《新疆医科大学学报》 2017年40卷2期 262-266页 ISTICCA

【摘要】 目的：了解新疆某高校预防医学本科实践教学的现状及存在的问题，为提高该校预防医学实践教学质量提供参考。方法采用自行设计的问卷对新疆某高校5所预防医学实践教学基地在岗人员展开调查，回收问卷280份，有效问卷270份，问卷有效率为96．43％。结...

【关键词】 预防医学； 实践教学； 教学内容；

【中文期刊】 崔丹 王远  等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2015年24卷6期 610-612页 ISTICCSCDCA

【摘要】 结合高职专业的人才培养目标和教学要求,在病理学的理论授课中适当引入多元化教学法,在实验授课中灵活运用Motic显微数码互动教学系统和临床病例讨论等方法,在教学考核环节实施过程性考核和终结性考核相结合的措施,实现了在病理教学中突出专业特色,更...

【关键词】 高职教学； 病理学； 多元化教学法；

【中文期刊】 焦海山 刘晓梅  等 《临床和实验医学杂志》 2014年16期 1376-1379页 ISTIC

【摘要】 目的探索提高解剖实验教学效果的有效方法。方法建设数字化实验教学考核资源库并分阶段实施实验教学数字化考核。选取护理专业2012，2013级各4个班级学生共340人为研究对象。通过师生座谈、相关性分析等方法评价实验教学数字化考核的效果。结果20...

【关键词】 解剖学； 实验教学； 数字化考核；