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【中文期刊】 李红梅 付双 等 《中国西部科技》 2013年11期 94-94,96页
【摘要】 教师的教学表达，对学生的能力培养十分重要。教学表达有语言表达和神态表达两类方式，二者相辅相成，在运用上，前者决定后者，后者起到强化前者的作用。在课堂教学中，教师只有把语言表达与神态表达方式有机结合，才能把教学活动推到艺术性的高峰，进而收到良...
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【中文期刊】 高文武 《生物学教学》 2025年50卷9期 33-36页PKU
【摘要】 阅读、思考、表达是课堂教学的本体性、实质性活动,在提高学生科学思维能力和建构学科概念中有着重要价值.以"环境因素参与植物生命活动的调节"教学为例,探索基于"阅读·思考·表达"的教学形态,对指向核心素养的课堂教学提供借鉴.
- 概要：
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【中文期刊】 邱琳琳 王笑梅 等 《生物学通报》 2025年60卷2期 17-20页ISTICCA
【摘要】 为解决教学中信息超载和被动记忆的弊端,以概念为核心构建内容框架是进行有效教学设计的必要路径.以"基因表达与性状的关系"第2课时的教学为例,通过梳理概念间的联系提出指向核心概念的问题,引导学生在深入思考中完成概念体系的构建和对核心概念的深入理...
- 概要：
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【中文期刊】 李剑桥 张雨婷 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 161-165页
【摘要】 免疫学作为一门抽象而复杂的学科,其教学过程中存在着概念抽象和专业术语繁复等问题,导致学生难以理解和应用所学知识,而传统免疫学的授课模式并不能很好地解决这些教学难点.随着三维动画技术的快速发展,其在医学教育中的广泛与深入应用,有效地提高了教学...
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【中文期刊】 钟碧瑾 《中学生物学》 2025年41卷5期 64-67页
【摘要】 本文以"基因的表达"相关内容为例,设计了以"学习目标—情境问题—任务设计—学习评价"为主线的单元教学,将"教—学—评"一体化的教学理念融入课堂教学中,旨在发展学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学学科核心素养.
【关键词】 "教—学—评"一体化；单元教学；基因的表达；
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【中文期刊】 任峰 刘雅静 等 《基础医学教育》 2025年27卷5期 393-398页
【摘要】 新医科提出加强建设"医学+X"交叉学科,强调综合型创新型人才培养在医疗体系改革发展中的关键作用.生物化学与分子生物学作为医学培养体系中的必修课程以其知识点繁杂、抽象著称.如何将知识点串联起来,增加学习的趣味性,减少学生学习的恐惧心理成为教学...
【关键词】 生物化学与分子生物学；教学方法；歌曲创作；
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【中文期刊】 傅绿茵 《中小学心理健康教育》 2025年28期 26-29页
【摘要】 将表达性艺术治疗理念与技术融入初中心理课堂,创设深度体验场域,能激发学生参与课堂活动的主动性和表达的创造性,据此构建"深度体验,多维融合"的教学模式.该模式通过"五感暖身—四艺表达—三维赋能—二重迁移"四个递进环节,能有效提升学生的课堂参与...
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【中文期刊】 吴浩 王海燕 《生物学教学》 2024年49卷9期 46-48页PKU
【摘要】 生成式人工智能集成了人机对话、文本生成等多功能于一体.本文探讨了生成式人工智能在生物学教学中的应用,发现其可以为教师提供丰富的生物学教学素材,促进生物学跨学科实践活动开展,改善学生的表达与论证,生成微观事物模型具象化学生想象等.
- 概要：
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【中文期刊】 余仙妹 刘菲菲 《中小学心理健康教育》 2024年17期 20-23页
【摘要】 初中生正处在发展自我同一性、整合自我概念的关键时期.表达性艺术治疗具有非语言沟通、安全轻松、操作便捷、趣味性强等特点,在心理课教学中运用表达性艺术治疗,可以减少学生"暴露自己"的担心,让学生"畅所欲言",催化团体动力,使学生客观认识自我,接...
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