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【中文期刊】 杨秀芬 《时珍国医国药》 2008年19卷3期 770-771页PKUCSCDCA
【摘要】 我国高等中医药院校专业设置多、规模大,学生的基础参差不齐,给药理学教学质量的提高带来很多困难.提高药理学教学质量的办法有很多种,其中把握好药理学教学的基本规律,是提高药理学教学质量的根本.笔者将其在药理学教学实践中总结、发现的基本教学规律列...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 许亮 王冰 《中国中医药现代远程教育》 2016年14卷5期 1-2页
【摘要】 中医药高等教育根本宗旨是培养高质量中医药专业人才,遵循教学规律、提高课堂教学质量,做一名高等中医药院校药用植物学好老师.教师要搞好课堂教学须遵循药用植物学的教学规律,做好以下环节:写好讲稿、认真备课;把握三基,因材施教;讲课中适当结合新进展...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方玲 王昊 《中国科教创新导刊》 2014年7期 223-224页
【摘要】 本文从中药产业人才需求出发,从四个方面论运了《中药学》基本教学规律及其相关的若干教学方法,在教学实践和研究中自觉地遵循这些规律,使从教者在执教中有所依据,以确保教学行为的科学性和规范化.
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【中文期刊】 张秀云 《科技信息》 2012年12期 120页
【摘要】 教学原则是教学规律的反映、教学经验的总结.大学无机化学在药学专业的学习过程中起到承上启下的作用,是非常重要的一门基础课程.为提高无机化学的教学质量,笔者对无机化学的教学原则进行了初步探索.
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【中文期刊】 董红莲 《校园心理》 2012年10卷3期 197-198页
【摘要】 适时运用＂激趣、启思、导疑＂,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生的积极性和创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,...
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- 结论：
【中文期刊】 胥筱云 夏丽 等 《中国民族民间医药》 2009年18卷13期 61-62页
【摘要】 对中医诊断学病案教学规律进行了探讨与实践,提出从1、四诊部分重视辨"症",横向联系逐渐辨证;2、辨证部分巧引病案,培养思维形式多样;3、精心设计病案作业,培养综合思维能力三方面入手,能有效激发学生求知欲,提高教学质量及临床思维能力.
- 概要：
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【中文期刊】 王东红 《卫生职业教育》 2009年27卷5期 55-56页
【摘要】 <篇首> 笔者通过10多年的教学,认为在人体胚胎早期发育教学中应用大学教学规律,能使学生的专业知识得到丰富,世界观得到升华,业务和政治素质得到提高.
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【中文期刊】 《中国高等医学教育》 2009年11期 9-10页
【摘要】 制作多媒体课件,单靠电脑技术是难以收到理想的教学效果的,教学规律在多媒体课件制作中发挥着重要的作用.多媒体课件的制作,首先要反映学科的教学规律和学生的认知发展规律;其次多媒体课件展示的画面要符合学生的视觉心理和感知规律.总体来说,多媒体课件...
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【中文期刊】 赖英俊 钟金标 等 《卫生职业教育》 2009年27卷7期 127-128页
【摘要】 学习和使用<解剖学基础>新教材后得出几点认识:新教材的编写一是更加符合实际和教学规律,二是克服了第1版教材中的不足和弊端,三是富有创新性和特色.
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