换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 8077
- 156
- 24
- 7
- 5
- 926
- 693
- 154
- 136
- 130
- 594
- 467
- 432
- 358
- 342
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 尹文超 王方 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 117-121页
【摘要】 目的 研究迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在神经内科的住院医师规范化培训中对岗位胜任力的影响.方法 选取 2023 年9-12 月在大连理工大学附属中心医院神经内科进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许崧杰 陈学明 《中国继续医学教育》 2023年15卷3期 191-195页
【摘要】 迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)是一种临床能力评估工具,目前已应用于临床的各个科室并取得了较好的评价.但由于其是主要针对内科系统的教学评估方法,没有包含与手术相关的内容...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张燕 张云 等 《现代医院》 2023年23卷9期 1442-1444,1447页
【摘要】 探讨在临床医学本科教学中实施导师制的教学效果.通过2010-2022年南通大学附属肿瘤医院临床本科导师制教学的实践,包括导师遴选、实施方案、教学评价等,分析存在的问题,提出完善本科导师制的相关措施主要有:落实有关教学管理制度、建立有效的激励...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 段茗玉 陈燕敏 等 《中国医院》 2019年23卷10期 57-58页ISTICPKU
【摘要】 目的:科学计算教学评估指标权重,突出关键指标.方法:采用专家咨询法和权值因子判断表法,对11位来自不同高校的临床教学管理人员、临床科室负责人、教学督导专家对教学指标的打分结果进行计算.结果:本科教学、医师规范化培训、教学管理、教学特色分别占...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆垚 唐东晓 等 《现代医院》 2021年21卷12期 1935-1938,1941页
【摘要】 目的 了解高校附属医院教学监测及临床实习质量的基本现状,探讨二者之间的关系,为完善附属医院教学质量动态监测体系提供证据支持.方法 对广东省16所三级甲等综合医院进行实地教学评估,通过实地考察、查阅资料等手段收集52条教学监测指标.基于实习支...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨冬 金美玲 等 《医学与哲学》 2014年10期 87-89页ISTICPKU
【摘要】 临床医学八年制内科学床旁教学在高标准的要求下需要不断改进和提高，将M ini-C EX评估应用于带教教师和学生的双向评估中。教师对学生进行分项评估的同时，学生也对所有带教教师进行教学评估，评分后在小组内讨论点评交流反馈。通过M ini-C ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张增学 乔艳华 《中国医院管理》 2003年23卷3期 16-18页ISTICPKU
【摘要】 采用临床教学评估综合分析方法对全省55所高等医学院校教学医院(接受专科层次学生),进行临床教学的教学管理、教学质量等情况研究.研究结果显示:全省高等医学院校绝大多数的临床教学医院的带教质量能够得到保障,教学管理规范,医院领导对教学工作重视,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡宇 张荣华 《时珍国医国药》 2008年19卷3期 644-645页PKUCSCDCA
【摘要】 教学效果评估问题是当今教育教学管理中的首要问题之一.文章对教学效果的风险评估模型进行了系统的分析与总结,提出模糊综合评判方法适于教学效果评估问题,能够较为客观地描述教学过程中的影响因素与总体状况,建议在教学评估的具体实践中推广使用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈扬 尹婉宜 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷17期 11-14页
【摘要】 以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)是人本主义哲学为基础的重要建构主义教学模式,广泛应用于医学教育的不同领域.现代社会人文医学迅速兴起,以PBL为平台的课程改革,打破学科为中心的课程体系,实现了课程体系...
【关键词】 以问题为导向的学习(PBL)；整合医学；协同发展；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈洁 邹鹿鸣 等 《医学信息》 2019年32卷3期 12-14页
【摘要】 教学评估是教学过程中的关键环节, 是根据教学过程中所得到各种反馈信息来修正教学计划, 根据学生的具体情况来完善学习内容的评价活动.其形式多样, 主要有学生自评, 学生互评, 教师点评, 学生评教等, 形成性评估的任务是通过对学生学习过程所反...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
