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【中文期刊】 胡海洁 李轲宇  《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 71-75页

【摘要】 目的 观察并探讨医学留学生的胆胰外科临床的教学过程中应用案例教学法(case-based learning,CBL)教学法联合翻转课堂的效果.方法 选取 2022 年 6 月—2022 年 11 月在四川大学华西医院胆道外科和胰腺外科进行临...

【关键词】 医学留学生； 案例教学法； 翻转课堂；

【中文期刊】 黄雪珍 李冬欣  等 《介入放射学杂志》 2024年33卷11期 1239-1243页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨标准化教学模式在B超引导下外周中心静脉导管置入术(PICC)带教中的应用及对教学质量、综合技能以及满意度的影响.方法 选择2021年9月至2023年9月在广东省人民医院急诊科学习B超引导下PICC操作的护士 74名随机分为两组,每...

【关键词】 标准化流程； 教学模式； 外周中心静脉导管置入术；

【中文期刊】 李云彤 余曦灵  等 《眼科学报》 2024年39卷10期 527-532页 MEDLINEISTICCA

【摘要】 目的:结合眼科住院医师规范化培训(住培)的特点,建立基于钉钉平台的全面质量管理模式(total quality management,TQM),探索一种高效的顺应时代特征的眼科教学管理模式.方法:研究团队依托中山大学中山眼科中心,选取82名...

【关键词】 眼科学； 教学管理； 住院医生规范化培训；

【中文期刊】 金素凡 王朝杰  等 《温州医科大学学报》 2024年54卷8期 684-688,封3页 ISTICCA

【摘要】 本文在分析高校学生评教作用和价值的基础上,提出当前学生评教存在评价对象偏移、心态偏差、方式失当和结果反馈缺位四点困境,并从学生、教师、管理者三者关系分析阐述困境的具体成因.通过对温州医科大学在提升学生评教质量方面实践的详细介绍与剖析,提出高...

【关键词】 学生评教； 高校； 教学质量；

【中文期刊】 张仕瑾 朱丽莎  等 《中国药业》 2024年33卷3期 43-45页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨基于问题教学(PBL)法的教学模式在临床药学实习培训中的应用效果.方法 选取医院 2019年 1月至 2022年 6月参加实习的临床药学实习生 50 名,随机分为观察组和对照组,各 25 名.对照组采用常规教学模式,观察组采用基于...

【关键词】 临床药学实习培训； 基于问题教学法； 教学满意度；

【中文期刊】 刘明 李霞  等 《中国药业》 2024年33卷23期 30-32页 ISTICCA

【摘要】 目的 培养高素质药物质量研究创新型人才.方法 对药学专业研究生药物质量标准研究课程进行改革,重构以实践课程为主体的内容体系,科学设置教学内容,并优化实践考核模式.结果 提高了该课程的教学质量,提升了学生对知识的综合运用能力和分析、解决问题的...

【关键词】 药物质量标准课程； 教学改革； 实践课；

【中文期刊】 李恒  《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 44-48页

【摘要】 目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)在心内科实习教学中的应用效果.方法 选择2020 年 4 月—2022 年 5 月在苏州市中西医结合医院心内科轮转的实习生 90 名为研究对象,随机数字表法分为对照组与观...

【关键词】 案例教学法； 心内科； 实习教学；

【中文期刊】 翁培培 林玉霞  等 《中国当代医药》 2024年31卷4期 153-156页 CA

【摘要】 目的 通过对手术室实习护理学生的出科考试试卷进行分析,以进一步提高手术室实习护士的教学质量.方法 收集2021-2022学年莆田学院附属医院手术室完成实习轮转的164名护理实习学生的出科试卷答题情况,并进行统计分析.结果 164名手术室实习...

【关键词】 手术室； 实习护理学生； 出科考试；

【中文期刊】 李蕊  《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 85-89页

【摘要】 目的 探讨BOPPPS教学模式联合客观结构化临床考试模式(objective structured clinical examination,OSCE)在内科临床教学中的应用效果.方法 选取在2021 年 6 月—2022 年 6 月,于重...

【关键词】 BOPPPS教学模式； 客观结构化临床考试模式； 内科；

【中文期刊】 陈乃峰 王尊宪  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷14期 102-106页

【摘要】 目的 探讨立德树人视域下基于医学整合课程融入课程思政的效果及对满意度的影响.方法 选择 2021年 9 月—2022 年 6 月佳木斯大学临床医学专业 120 名学生为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各 60 名.对照组采用常...

【关键词】 立德树人； 医学整合课程； 课程思政；