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【中文期刊】 乐娜 曾传红 等 《中国高等医学教育》 2024年10期 31-32,59页
【摘要】 在建设高等教育强国的背景下,针对当前高校教师教学能力发展中存在的不系统、不全面等问题与挑战,以提升全体教师教学能力为目标,创新性地构建了包含培训对象、培训方式、培训课程、培训专家和保障措施的"五位一体"全覆盖教师教学发展体系.经过十余年的探...
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【中文期刊】 彭顺 《安徽医专学报》 2023年22卷4期 7-9,13页
【摘要】 高职高专医学院校建设高水平"双师"队伍核心任务之一是构建"双师型"教师专业发展体系.该文着重对高职高专医学院校教师专业发展存在的问题进行分析,进而提出:坚持以提高教师专业素质能力为核心任务,健全培训体系,打造人才梯队,构建发展平台,加强保障...
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【中文期刊】 田险峰 邱建军 等 《菏泽医学专科学校学报》 2021年33卷1期 75-77页
【摘要】 《国家职业教育改革实施方案》中明确指出:"职业教育和普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位."改变了长期以来职业教育一直处于高等教育边缘位置的现状,特别是十九大以来,职业教育迅速发展,但与高职教育发展节奏不匹配的是,高职院校教师尤其是...
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【中文期刊】 柳彦 王斌全 《护理研究》 2014年18期 2301-2302页 ISTICPKU
【摘要】 在整个人类教育发展历史中，教师评价始终是教育教学评价研究的核心位置和重要组成部分。1国内外现状分析1.1国外现状1985年英国皇家督学团提出了发展性教师评价制度，又称为“专业发展性教师评价制度”或者是“专业发展模式”(professiona...
【关键词】 教师评价体系,发展性； 高校； 教学团队；
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【中文期刊】 沈伟 李朋 等 《职业》 2020年6期 51-52页
【摘要】 发展性评价是以教师为核心,以促进教师发展为理念的新型评价模式.本文阐述了青年教师发展性评价的内涵与特点,提出了发展性评价体系建设应坚持目标性、科学性、整体性、主体性、针对性、全面性、多元化七个原则,并从师德师风、综合素质、教育教学、教研科研...
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【中文期刊】 陈嵌 《黑龙江教育学院学报》 2019年38卷12期 18-20页
【摘要】 根据新时代对高等教育专任教师的思想政治水平和育人理念提出的新要求,提出探索制定以教师专业发展为导向的高校专任教师思想政治教育培训体系,以引导广大专任教师统一思想,提高认识,落实全程育人、全方位育人的教学任务,并分别从培训的目标任务、内容设置...
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【中文期刊】 王在翔 崔庆霞 等 《中国教育技术装备》 2019年10期 53-55页
【摘要】 我国众多地方高校的教师考评具有共同性,考评体系在很大程度上影响教师个人职业生涯的规划与发展,以及高校主要工作的部署.述评美国、日本及加拿大等发达国家高校教师考评现状,针对我国地方高校教师考评中出现的问题进行深入分析,提出有针对性的对策与建议...
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【中文期刊】 王金玉 《成都师范学院学报》 2017年33卷3期 37-41页
【摘要】 "十三五"规划提出把提升人的发展能力放在突出重要的位置,全面提高教育水平,着力增强人民科学文化素质,加快建设人力资本强国.教育振兴,建设高素质的教师队伍显得尤为重要.因此从开放性教师教育体系的提出、建立的角度出发,阐释我国教师教育院校的基本...
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【中文期刊】 陈嵌 李琦 等 《中国高等医学教育》 2016年12期 17-18页
【摘要】 基于天津中医药大学教师发展的实证研究,以调查问卷的形式了解目前教师教学发展状况,对教师职业认知、培训意识和需求、教学与教育研究关系的认识以及影响高校教师发展因素四部分内容进行了调研与实证分析,有针对性地提出教师发展的策略.
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【中文期刊】 徐大量 梁沛华 等 《西北医学教育》 2013年21卷4期 733-734页
【摘要】 培养适应社会发展的卓越中医人才需要建立一支高水平、高素质的优秀高等中医院校教师队伍.传统的教师培训制度已经不能适应当前教师发展的需求,建立符合中医特色的教师发展体系任重道远.本文对建立符合中医特色教师发展体系理论框架进行初步探讨,以期为教师...
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