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【中文期刊】 杨书胜 耿淑娟 等 《中国学校卫生》 2017年38卷3期 458-460页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨近10年校园欺凌事件发展状况,为制定相关保护政策提供依据.方法 采用内容分析法,以2006年4月至2016年4月间有关校园欺凌的新闻报道为研究对象,并进行量化分析.结果 在2006-2016年82件校园欺凌报道中,欺凌主体为学生和...
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【中文期刊】 杨锡强 《中华儿科杂志》 2011年49卷8期 561-563页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 所谓学科,它的含义有两个:一是作为知识体系的科目和分支.它与专业的区别在于它是偏就知识体系而言,而专业偏指社会职业的领域.因此,一个专业可能要求多种学科的综合,而一个学科可在不同专业领域中应用.学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能...
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【中文期刊】 夏蕙 郑梅芳 等 《上海交通大学学报(医学版)》 2008年28卷z1期 85-87页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 了解上海交通大学医学院医学检验专业学生对课程设置、教学改革的评价,为医学检验专业改革与发展提供参考.方法 以上海交通大学医学院2003-2006级医学检验专业本科学生为问卷调查对象,采用问卷调查、查阅文献、专家访谈和咨询的研究方法.结...
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【中文期刊】 汪恒 李颜 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷8期 771-774页 ISTIC
【摘要】 本研究以北京大学第三医院为例,从教学课题组织、管理与质量评价,教师研究能力提升等方面出发;构建临床医学院教学课题质量管理体系,建立健全规章制度,确定组织管理构架,设置标准化管理流程,搭建学术支持平台.通过科学和规范化的教学研究课题管理,促进...
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【中文期刊】 袁立军 李晓霞 等 《中华医学教育杂志》 2019年39卷4期 310-313页 ISTIC
【摘要】 科学的教师教学发展机制是提高教学质量的关键,天津医科大学在教师培训体系和学分制管理制度的基础上,构建了以学分制管理为基础的教师教学发展性评价机制,实现对教师有针对性地培训和合理的评价及反馈,促进教师教学能力的提高.教师对有针对性的培训活动满...
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【中文期刊】 徐张杰 区锏 等 《中华全科医学》 2018年16卷3期 476-479页 ISTIC
【摘要】 目的 通过分析当前附属医院师资队伍建设所面临的关键问题,结合本医院的实际教学改革,提出相应的建设策略,以促进附属医院的教师队伍建设工作,为各附属医院的教学改革提供参考与借鉴.方法 文章根据自身医院师资队伍的实际情况,同时结合国内高校附属医院...
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【中文期刊】 宋莉薇 《心理月刊》 2019年14卷17期 42-43页
【摘要】 随着教育体系的不断优化,各大中小学基本设立了学生心理咨询平台,而逐步朝着稳定、专业化的方向发展.公民意识、社会责任心的贯彻,促使着教师队伍越发专业化,但大环境来说专职教师并不多,兼职情况严重.而同时由于培育理念不够全面,与学生家长的沟通交流...
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【中文期刊】 刘琳 王涛 等 《保健医学研究与实践》 2014年11卷5期 27-29,32页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨近年来吉林省某高校教职工身体状况的动态变化并跟踪随访,提出合理化预防措施和建议,拟进一步加强高校教职工健康保健体系建设,不断提高高校教职工的生活和生存质量.方法 将2010年6月-2013年11月每年参加健康体验的教职工作为观察对...
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【中文期刊】 崔靖 舒珺 等 《中华医学教育杂志》 2014年4期 538-540页 ISTIC
【摘要】 学校师资队伍建设意义重大，为了探讨医学院校青年教师培养模式，本文对天津医科大学“新世纪优秀人才”培养项目入选者的培养结果进行分析，发现入选者在发表学术论文和申报研究项目方面均取得较大成绩，同时也发现培养考核工作应当进一步完善、人才培养应当遵...
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【中文期刊】 徐雪平 《中华医学教育杂志》 2014年3期 377-378,435页 ISTIC
【摘要】 临床教师实现专业化发展既是高等医学院校适应医学教育改革发展潮流的需要，也是新时期临床教师培养目标的必然走向。根据我国高等医学教育改革和发展现状，应当从探索临床教师专业化发展的方向，完善临床教师教育培训体系，建立科学的评价与考核体系等方面着手...
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