换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 2044
- 18
- 11
- 128
- 104
- 51
- 23
- 22
- 205
- 148
- 98
- 76
- 70
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 邹思良 黄婉霞 《淮北职业技术学院学报》 2022年21卷3期 53-56页
【摘要】 高校思政课教师是实现立德树人的主体,承担着培育时代新人的重要职责.青年教师作为高校思政队伍中一个特殊群体,在育人实践活动中因自身认知、个人素养、外部环境等因素的制约,表现出一种对于角色适应的困境.思政课青年教师必须坚定理想信念、提升政治素养...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任艳 胡晓莹 《护理研究》 2019年33卷21期 3672-3675页ISTICPKU
【摘要】 [目的]基于角色视角探讨临床护理教师职业成长现况及其影响因素,为临床教师的培养提供理论依据.[方法]于2017年1月—2月选取江苏省和江西省2所大学附属医院的180名临床护理教师为调查对象,采用一般资料调查问卷、知识员工职业停滞量表和临床护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘丽丽 张琳琪 等 《中国护理管理》 2015年15卷11期 1330-1333页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:调查儿科临床护理教师角色压力状况,分析其影响因素.方法:采用方便抽样方法,使用自设的一般情况问卷及中文版临床护理教师角色压力量表对北京地区某三级甲等儿童专科医院的107名临床护理教师进行调查.结果:儿科临床护理教师的角色压力在中度以上...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张卜吉 《护理学杂志》 2014年29卷22期 73-75页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解外科临床护理教师的角色压力现状,分析其影响因素,为减轻外科临床护理教师的角色压力提供参考.方法 采用中文版临床护理教师角色压力量表对北京某三甲临床教学医院64名外科临床护理教师进行问卷调查.结果 外科临床护理教师的角色压力得分56...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏倩玲 陈丽仙 等 《护理研究》 2014年26期 3220-3223页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解学生对教师角色的期待及角色胜任水平的评价，以及教师对自身角色的认同及角色胜任水平评价，为临床教学管理者制定教师角色发展及管理策略提供依据。[方法]采用陈筱明编制的临床护理教师角色量表对广州市2所三级甲等教学医院78名临床护理教师...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王磊 李晓玲 等 《护理研究》 2008年22卷10期 847-848页ISTICPKU
【摘要】 结合国内外研究结果及从事PBL的教学经历,对当前PBL教学过程中教师角色、专业背景、功能发挥问题进行探讨,以期促进PBL教学工作的有效开展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨辉 康凤英 《护理研究》 2006年20卷7期 597-598页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解学生对教师的角色期待及角色胜任评价水平,以及教师对自身角色的认同及角色胜任评价水平,为临床教学管理者制定教师角色发展及管理策略提供依据.[方法]采用问卷调查法,对3所三级甲等教学医院60名临床护理教师及208名实习生进行调查.[...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李峥 《中华护理杂志》 2000年35卷11期 679-680页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 专职临床护理教师角色的明确有利于保证教学效果,提高教学质量,培养高素质的护理人才.专职临床护理教师的角色包括教育者的角色、管理者和领导者的角色、护理照顾者的角色、人际关系协调者的角色、心理卫生工作者的角色、学生家长代理者的角色、学习者和研究...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑婷芳 连容 《中国健康心理学杂志》 2006年14卷3期 322-324页ISTIC
【摘要】 目的调查新课程改革标准背景下教师是否面对角色模糊的挑战以及能否在角色丛中调整自己,摆脱角色内心理冲突的压力.方法调查采用自编问卷的形式,抽取175名中学教师.结果①教师总体的角色心理冲突水平较低,适应良好.②角色冲突的3个来源:由教师中心向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李丽 程香普 等 《继续医学教育》 2017年31卷10期 43-45页
【摘要】 PBL教学模式在实施过程要求教师的角色有相应转换,角色转换的前提是以"授之以渔"代替"授之以鱼"的教学理念转换.PBL教学过程不同阶段教师的角色应有不同的定位,角色转换体现在从备课到教学细节的各个教学环节,备课阶段应当是教学过程的策划者,学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
