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【中文期刊】 仇娟娟 《中小学心理健康教育》 2025年21期 66-68页
【摘要】 聚焦目前教师评价语言存在的问题,从积极心理学的视角,分析了优化教师评价语言在激发学生学习动力、培养学生积极心理品质,以及推动语文教学向育人导向转变方面的重要意义.提出了基于"优势视角"对学生作出评价、让评价更具体化与个性化、从关注结果到关注...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 路云龙 李文钰 等 《北华大学学报（自然科学版）》 2021年22卷6期 834-840页ISTICCA
【摘要】 为精准评价教师教学质量,提出基于粗糙集理论的信息熵组合权重评价方法.通过引入粗糙集理论优化原有教务系统中的教师教学质量评价指标体系,结合信息熵的客观权重和改进的三标度层次分析法主观权重计算指标的组合权重,建立教师教学质量评价模型.以13名一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡晓林 游桂英 等 《护理学杂志》 2011年19期 58-60页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 比较本科护生临床能力自评和临床护理教师评价的结果。方法对92名本科护生的临床能力采用学生自评与带教教师他评两种方式评价。结果除专业发展能力外，临床能力各维度本科护生自评和带教教师他评评分比较，差异无统计学意义(均P＞0. 05)，且相...
- 概要：
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【中文期刊】 郑维廉 姚舟 《中国心理卫生杂志》 2010年24卷11期 847-848页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 对儿童抑郁症状后天因素的研究日益受到重视,但已有研究[1-4]多针对中学生,均是涉及同伴关系与学习压力,却未涉及教师评价.Erikson认为,小学是渴求外部积极评价的成长阶段[5] ,教师评价对孩子情绪将造成极大冲击.本文以广州市某小...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 《护理研究》 2009年23卷31期 2846-2848页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解临床护理教师对教师评价内容的认知情况.[方法]选取本学院91名临床护理教师,运用有效教学行为评价量表(NCTEI量表)进行教师认知情况现状调查.[结果]临床护理教师认为临床护理工作能力最重要(4.58分±0.56分),而师生关系...
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【中文期刊】 单天明 曹阳 等 《医学与哲学》 2007年28卷1期 75-76页ISTICPKU
【摘要】 重点讨论了医学教育环境测量和评价在医学教育改革中的地位和作用,在借鉴国外先进经验的基础上,在教育环境评价和教师评价方面提出了重视学生感受,重视教育环境的动态评价,科学公正地评价教师,建立全面系统的分析方法,建立评价的分析反馈机制等看法.
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【中文期刊】 陈佩仪 黄李双 《现代临床护理》 2008年7卷5期 66-67页ISTIC
【摘要】 目的 探讨学生对教师课堂教学质量评价的特点和意义.方法 采用自行设计的教师课堂教学质量评价表.学生在课堂教学改革评价前后对教师的课堂教学质量进行评价.结果 课堂教学改革评价前后,学生对教师评价的优秀率比较,X2=39.93,P＜0.05,差...
- 概要：
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【中文期刊】 王华芳 席淑新 等 《上海护理》 2008年8卷5期 24-27页ISTIC
【摘要】 目的 探讨高职护生自我评价的正确性.方法 选择我校2004-2006级高职护生117名,调查护生对外科护理学习成绩的自我评价,并与教师评价进行比较.结果 笔试与总的操作考试的自我评价均高于实际得分,r值分别为0.665和0.405.3次操作...
- 概要：
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【中文期刊】 张梦全 《卫生职业教育》 2017年35卷22期 34-35页
【摘要】 1高职院校教师评价现状我国高职院校教师评价通常在每年或每学期末进行,以检查和鉴定教师是否履行了相应的工作职责,侧重于终结性评价.很多学校没有把教师评价作为改进教师教学、促进教师发展的有效途径,而是当作一种管理手段,把评价结果与教师职称晋升、...
- 概要：
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【中文期刊】 林彬 刘秦民 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2016年40卷2期 14-17页
【摘要】 教学与科研在高校处于至关重要的地位,而对两者的地位和作用如何进行评价,一直是业界争论的话题,尤其是应用型本科院校如何权衡科研与教学的关系更是业界需要研究的问题.应用型本科院校应根据自身特点,围绕不同的教师群体构建有区别的教育评价体系.为达到...
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