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【中文期刊】 陈小仙 任冰文 等 《温州医科大学学报》 2025年55卷3期 249-253页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨教师干预对在线同伴互评的影响,为提升在线同伴互评实施效果提供参考.方法:选取温州医科大学预防医学、药学和护理学专业学生113人为研究对象,其中预防医学57人为实验班,药学专业和护理学专业共56人组成对照班.在实验班和对照班实施一学...
- 概要：
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【中文期刊】 杨兆 陈玲 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 76-78,81页
【摘要】 课堂教学效果与教师教学能力水平具有重要的关系,聚焦课堂教学质量为核心,构建"以评促教、以培助教、以研导教"的闭环控制教师教学能力提升策略.通过对课堂教学的闭环评价,促进课堂教学质量的提升;依据评价结果和教师教学发展需求,构建"分层分类、多维...
- 概要：
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【中文期刊】 李伟 《继续医学教育》 2025年39卷3期 155-158页
【摘要】 卫生职业教育的发展离不开高水平师资队伍的建设.然而,当前卫生职业院校教师激励机制仍存在薪酬分配制度不完善、激励方式单一、教师职业发展路径不明确以及评审考核机制不健全等问题,严重制约了师资队伍的专业化和高素质化发展.文章通过对我国部分卫生职业...
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【中文期刊】 吕佳宝 吴振纲 等 《延边大学医学学报》 2025年48卷3期 138-141页CA
【摘要】 目的:探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合教师标准化病人(TSP)教学法在高职临床医学专业医患沟通学教学中的应用效果.方法:选取不同校区90名临床医学专业学生作为研究对象,并分成两组.对照组(n=30)以传统课堂授课和个案研究的方式...
- 概要：
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【中文期刊】 蒋颖 沈君 等 《卫生职业教育》 2025年43卷10期 7-11页
【摘要】 护理本科教育是培养高级护理人才的重要阶段,其教学质量直接影响护理教育的发展.教师作为教学的核心力量,其教学能力对护生的从业水平具有深远影响.通过文献研究、专家会议等方法,构建一套客观、科学的应用型护理本科专任教师教学能力评价体系,包含 6 ...
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【中文期刊】 吴萨日娜 李常胜 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 183-187页
【摘要】 步入新时代,教育领域不断探索全面育人的创新路径,强化各学科专业的思政教育成为教育改革的重要方向.在此大趋势下,医学类课程被着重要求在教学进程中深化医德医风教育.这不仅意味着要培育学生练就精湛医术,更要着重塑造其"敬畏生命、救死扶伤"的医者仁...
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【中文期刊】 张一凡 胡冯祯 《继续医学教育》 2025年39卷2期 45-48页
【摘要】 我国医药卫生体制改革的快速推进,以及人民群众对高水平医疗卫生服务需求的不断增长,为医学教育的发展提出了更高要求.因此,如何在医学高等教育中提升医学生的岗位胜任力,成为提升医学人才培养质量的重要举措,也是当前医学教育教学改革亟待解决的核心问题...
- 概要：
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【中文期刊】 刘静馨 魏选东 《护理学杂志》 2024年39卷13期 89-92页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 编制医学专业课教师课程思政能力评价量表并检验其信效度,为准确客观评价医学专业课教师的课程思政能力提供参考.方法 通过查阅文献以及指导性文件初步拟定条目池,运用德尔菲法进行专家函询确定量表条目,将编制的量表对258名医学专业课教师进行调...
- 概要：
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【中文期刊】 邵娟娟 赵媛媛 等 《中国医院管理》 2024年44卷5期 76-80页ISTICPKU
【摘要】 目的 构建临床教师教学能力评价指标体系,为高等医学院校及临床教学基地开展临床师资队伍建设提供工具性支持.方法 采用文献分析法、结构式访谈法建立评价指标项目池,采用德尔菲法对评价指标进行筛选与修改,采用层次分析法确定评价指标权重.结果 两轮专...
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【中文期刊】 王莉 奚丽君 等 《中国数字医学》 2024年19卷10期 115-120页ISTIC
【摘要】 目的:探究具备智能辅助功能的医学院校临床教师教学能力评价平台建设及应用效果.方法:设计医学院校临床教师教学能力评价体系和指数模型,构建评价平台,实现对医学院校临床教师教学能力评价.结果:评价平台上线后为全校830位教师提供了教学能力评价,教...
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