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【中文期刊】 冯志仙 沈鸣雁 等 《中国护理管理》 2024年24卷11期 1630-1634页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:构建护理"双师型"教师领导力培训课程方案,为促进师资队伍建设、提升教学质量提供参考.方法:以分布式领导力理论为指导,通过文献回顾、半结构式访谈、小组讨论等方法构建护理"双师型"教师领导力培训方案初稿,采用德尔菲法对29名专家开展2轮函...
- 概要：
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【中文期刊】 李思思 黎莉 《医学与社会》 2021年34卷12期 94-99页ISTICPKU
【摘要】 目的:梳理并分析国外有代表性的基于领导力的医学院校教师发展项目,并对其有效性进行评估,为我国相关研究与实践提供有效的参考.方法:分析了发表于2000-2019年间相关英文文献,并以柯氏四级培训评估模型为依据,分析了文献所涉及的14个教师领导...
- 概要：
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【中文期刊】 姚计海 沈玲 等 《心理与行为研究》 2022年20卷1期 108-114页
【摘要】 教师领导力是指教师在课堂内外带领同事提升专业技能,与其他教师和校长合作处理学校事务的一种专业特质.为探究教师教学自主权与教师领导力的关系,以及教师心理授权和教学自主性的中介作用,从而寻求提升教师领导力的路径,研究选取403名中小学教师进行问...
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【中文期刊】 侯仕福 《湖北开放职业学院学报》 2021年34卷19期 83-84页
【摘要】 教师课程思政领导力的力量结构包括人格吸引力、道德感召力、课程思政新课程开发力、课程思政资源整合力、课程思政传播力、课程思政评估力.高职院校加强顶层设计、激发教师内生动力、构建教师课程思政领导力共同体和教师课程思政领导力考核评估制度是提升教师...
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【中文期刊】 向敏 朱缨 等 《医药高职教育与现代护理》 2018年1卷1期 27-29页
【摘要】 制约高职教学质量关键环节是教师的整体水平与能力,而教师队伍目前主要矛盾恰恰就是教师专业水平.教师领导力在教师专业发展中发挥着重要作用.该文阐述了领导力提升对教师专业发展的作用,教师领导力的构成,并从创新驱动、培训支撑、制度完善和激励等方面,...
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【中文期刊】 赵晶 《中小学心理健康教育》 2017年14期 72-74页
【摘要】 学校心理教师在我国心理健康教育近四十年的发展历程中,经历了技术者、合作者和领导者的角色转变.具有领导力的心理教师能够发挥专业自主性和学术权威性,与学生、家长、教师和学校管理者合作,形成学习共同体,在帮助个体与团体发展的领域产生积极影响力.这...
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【中文期刊】 赵晶 《中小学心理健康教育》 2016年21期 13-15页
【摘要】 教师的角色定位与认同是其工作效能和专业发展的重要影响因素.学校心理健康教育教师过去往往将自身定位为专业技术者,主要为学生提供心理健康教育服务.随着系统理论和学习共同体等实践的发展,心理教师开始承担人际合作者的角色,在与教师和家长的交往中发挥...
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【中文期刊】 张伟 蒋伟丽 《教学与管理（中学版）》 2014年1期 26-27页
【摘要】 本文结合笔者在农村中学资教的经历，总结出农村校长必须从五个方面来提高自己的领导力以防止教师的流失。这五个方面分别是：愿景领导力、情感领导力、职权领导力、人格领导力和成果领导力。也就是说校长要有先进的思想、真挚的感情、严谨的态度、强大的魅力和...
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【中文期刊】 张颖 《中小学心理健康教育》 2025年7期 25-27页
【摘要】 心理课堂具有独特性,教师的领导力在其中尤为重要.从教育心理学视角出发,探讨心理课堂中教师领导力的把控艺术,从搭建教学平台、建立信任连接、情感共鸣表达、应用管理技巧四个方面进行深入分析.提出教师需重视教育心理学的学习和运用,善于理解学生的心理...
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【中文期刊】 叶绿 王斌 等 《中国康复理论与实践》 2022年28卷10期 1126-1134页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 系统研究世界卫生组织(WHO)关于健康服务、健康促进学校和身体活动相关政策文件的核心内容,构建身体活动融入大学健康服务的政策架构,并基于健康服务和健康促进学校理论体系提出大学生身体活动服务标准、行动领域和实施方案.方法 系统分析WHO...
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