换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 29
- 1
- 5
- 1
- 3
- 3
- 3
- 1
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 杨主爱 马丽 《中学生物教学》 2024年7期 7-10页
【摘要】 基于教材呈现的学科逻辑和认知逻辑,挖掘江西本土资源,以江西省省花杜鹃花的种子萌发为贯穿式情境,设置走近省花、探究省花、推广省花3个主题环节,为学生搭建学习支架,帮助学生由浅入深、由局部到整体理解"植物生长发育的整体调控"这一核心概念,达成思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐泽君 张维 《中学生物教学》 2023年9期 7-9页
【摘要】 以"分子与细胞"模块内容为例,从体例结构、文字系统逻辑、图像系统逻辑、练习系统逻辑4方面,对中美高中生物学主流教材的编写逻辑进行比较.在总结两国教材编写逻辑特点的基础上,对我国高中生物学教材的编写与课堂教学提出了建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾孟喜 罗海滢 《思想理论教育（上半月综合版）》 2011年1期 65-69页
【摘要】 "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教材体系有这样的逻辑结构:解放思想、实事求是是教材体系的逻辑起点,马克思主义中国化是教材体系的逻辑主线,建设中国特色社会主义是教材体系的逻辑重点,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念...
【关键词】 "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课；教材体系；逻辑结构；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】刘英锋 全国第二十四次仲景学说学术年会 2016年
【摘要】 借鉴江西伤寒名家姚荷生先生的学术思想,从中医病证系统分类的角度,对通行的《伤寒论》教材中一直存而为决的六经界定、八纲关系、提纲意义、变证内涵、一方多证等基本问题,进行了系统解析与示例诠释,进而对《伤寒论》教材的证治体系提出了一套更具逻辑性、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴成军 《生物学教学》 2024年49卷12期 8-11页PKU
【摘要】 教材的设计思路是基于先学习无脊椎动物类群的基本特征,了解无脊椎动物的身体结构是从简单到复杂的进化,再学习无脊椎动物与人类关系的逻辑来构建教材的知识结构体系.针对无脊椎动物类群的教学,提出了正确设定合理的教学目标、理解无脊椎动物类群的进化方向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马晓慧 《中学政治教学参考》 2023年35期 63-65页
【摘要】 朱熹以传统儒学"学以成人"为教化目标构建了"小学-大学"的教化体系.小学之教立足"事",重在"涵养"人的良善本性,是"学以成人"的逻辑前提;大学之教立足"理",重在穷究事物之道理,是"学以成人"的现实保证.大中小学思政课一体化建设可遵循朱熹...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石磊 时圣营 等 《当代体育科技》 2022年12卷36期 1-4页
【摘要】 2000版运动训练学教材系统梳理了研究范围、体系构成、学科价值以及递嬗演变,具有较高的学术价值.该研究从学科演进的视角,对教材的学科性质定位、理论体系构架、逻辑辩证关系、专业术语规范、教材知识权重、教材结构完整、原则性与思想性、实效性与实用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 羊垂功 邹家位 《生物学教学》 2017年42卷3期 27-29页PKU
【摘要】 依据学生原有认知结构和教材编写意图,引导学生在发现问题、提出问题和解决问题的过程中,掌握伴性遗传的规律.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张蓉蓉 徐燕 等 《护理学报》 2018年25卷21期 9-11页ISTIC
【摘要】 目的 比较中美两国本科《母婴护理学》教材在逻辑框架、内容、形式结构和配套资源方面的异同点,探索我国该门学科教材进一步发展和革新的方向.方法 采用教育学中的比较研究法对中美《母婴护理学》教材进行比对分析,以进一步认识本国教育状况和特点,找寻发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚南贵 《生物学教学》 2012年37卷12期 62-63页PKU
【摘要】 人教版普通高中生物学教材必修1第二章第二节"生命活动的主要承担者——蛋白质"的内容主要包括氨基酸及其种类,蛋白质的结构及其多样性,蛋白质的功能.整节内容有比较清晰的逻辑顺序:氨基酸→(组成)蛋白质结构(决定)蛋白质功能.由于在教学中学生还未...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
