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【中文期刊】 湖南中医学院 《中医教育》 2003年22卷6期 29-31页
【摘要】 <篇首> 中医诊断学是根据中医学的理论体系,研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科.它是一门从理论到实践,从基础到临床的桥梁课程,具有中医诊断技能和辨证思维的培养课的特点.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦江瑜 张利军 等 《基础医学教育》 2024年26卷1期 30-34页
【摘要】 天津医科大学基础医学院积极推进教育部科研反哺教学新举措,将科研实验心肌缺血再灌注损伤动物模型进行改进后应用于本科教学,建立了学院首门跨学科综合性实验课程-心肌缺血再灌注损伤实验整合课程,并在基础医学专业学生中成功开设.该实验应用于临床医学"...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李辉雁 陈淑英 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2021年11卷6期 3-8页
【摘要】 本文通过概述医学教育研究的重要性及特点,旨在提高医学教育工作者对教学研究的价值和意义认同感,并与读者共同探讨如何基于医学教学实践用教育研究思路开展医学教育研究,引导一线医学教育工作者在日常从教过程中发现值得研究的问题并提炼出科学假设,设计解...
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【中文期刊】 李建鹃 吴则焰 等 《福建农业科技》 2018年8期 55-58页
【摘要】 高等学校本科人才培养体系的构建和完善,是高等教育教学改革的重要环节,对创新型人才培养具有重要意义.针对福建农林大学生态学人才培养过程中存在问题,提出了"创新型教育理念、研究型理论教学、创业型实践教学、特色型办学模式"四位一体的人才培养模式,...
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【中文期刊】 张利娟 解岩 《广东化工》 2017年44卷2期 150页
【摘要】 文章提出了生物化学理论教学中“教研相长”的教学方法.该教学法将教师与学生的科学研究与生物化学理论教学充分融合,形成了一种主动式、互动式“教与学”的方法.以教研相长的教学方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,是医学教育中生物化学教学改革的一...
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【中文期刊】 袁佐清 张建勇 等 《教育教学论坛》 2016年11期 143-144页
【摘要】 免疫学是生命科学中的一门非常重要的基础学科，也是生命科学的前沿学科之一。免疫学不仅理论性强，抽象难懂，而且发展迅速，知识更新快，学生在学习时普遍感觉枯燥难学。在免疫学教学中，实施研究性教学，将教学与科学研究实现整合，既有助于激发学生的学习兴...
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- 结论：
【中文期刊】 张伟建 《卫生职业教育》 2011年29卷22期 67-69页
【摘要】 <篇首> 1 教学研究的意义1.1 促进教育教学改革教学研究既是学习也是研究,也就是教学相长.通过教学研究,可以实现5个促进:(1)促进备课(研究教科书、研究大纲、研究学生、研究教学设计等);(2)促进上课(研究讲授、研究板书、研究实验和自制实...
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【中文期刊】 杨金慧 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2003年5卷1期 41-42页
【摘要】 教研室是全面完成教学任务和管理实习学生的最基本单位.只有充分调动教师积极性,正确认识教与学的关系,处理好医疗与教学的矛盾,重视课堂教学、临床教学,用改革的精神加强教研室的建设,严格管理才能达到教学相长、教书育人的目的.
- 概要：
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【中文期刊】 王学勇 白贞芳 等 《中医药管理杂志》 2014年22卷10期 1629-1631页
【摘要】 文章提出了药用植物学“教研相长”的教学方法.该教学法是建构主义的现代教育理念与药用植物理论教学充分融合而形成的一种主动式、互动式“教与学”的方法.文章对“教研相长”教学方法的含义、“四性”特点、实施策略及教学意义等方面介绍,以问题为载体,采...
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【中文期刊】 焦锟 徐玲 等 《光明中医》 2022年37卷24期 4575-4578页
【摘要】 此课题组挖掘出"为国为民、为孝尊亲、为传国粹、为保身全"而学《伤寒论》的四大思政元素,将其全程融入《伤寒论》课程教学,并结合体验式教学、阶段性学习成果测试、撰写诊查医案等形式,激发学生更强的学习动力,培养其建立临床意识,对本课程的学习更有主...
- 概要：
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