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【中文期刊】 岳丽娜 聂怀勇 等 《现代企业教育》 2010年10期 212-213页
【摘要】 教师教育技术能力是教师专业能力的重要组成部分,本文通过实践观察法和文献研究法,系统的概括了教师教育技术培训中教师教育技术能力的发展过程,并从中获得启示,提出促进教师教育技术能力提高的几点建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王炜奇 《卫生职业教育》 2010年28卷24期 22-24页
【摘要】 专任教师的教育技术能力必定是多种多样的能力,其能力评价应该坚持评价纬度多元且要反映教师的个体差异,能力评价工作应从定性评价发展成为定性与定量相结合的系统性评价.在分析高校专任教师教育技术能力要求的基础上,指出高校专任教师教育技术能力评价中存...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闵改 陈大伟 《大众科技》 2009年7期 146-147页
【摘要】 教育技术是教育改革的突破口,新的教育观念的确立、教学模式的创新和教育体制的变革,都离不开教育技术的参与,而教育技术在学校教学应用中遭遇到困境,甚至产生教育技术无用论,通过分析发现教育技术能力的不足是目前制约教育技术应用效果的关键因素,提出通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李红美 《中国医学教育技术》 2009年23卷1期 6-9页
【摘要】 以<中小学教师教育技术标准(试行)>为依据,分析了国内职前教师教育技术能力评价的现状及问题,并结合多元智能理论的评价观,阐明了多元智能理论对职前教师教育技术能力评价的指导意义.同时,借鉴台湾学者张稚美关于多元智能教学的评价应该是一个"三角检...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江娥 钱文 《中国临床康复》 2004年8卷34期 7751-7753页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:介绍国外广泛使用的教育心理学能力倾向-教学处置的交互作用(aptitudetreatmentinteraction,ATI)模型,回顾和分析ATI模型在学习障碍领域的应用,并证明该模型在学习障碍领域是一种有效的研究方法. 、资料来源:...
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- 方法：
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【中文期刊】 王东 张兆基 等 《西藏科技》 2020年10期 47-49页
【摘要】 文章以《国家高校教师教育技术能力指南(试用版)》为标准对西藏民族大学专职教师的教育技术能力进行了小样本调查,分析总结出其中存在的普遍性和规律性的问题,并提出相应的思考和建议,期望能抛砖引玉,促进西藏高校教师教育技术能力的提升,推动西藏高校教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵红霞 《中国教育技术装备》 2018年2期 27-30页
【摘要】 目的:了解山东省五所高职高专医学院校医学教师教育技术能力培训现状,为展开基于TPACK的培训提供相应依据.方法:通过对山东省五所高职高专医学院校医学教师教育技术能力培训现状的调查,从多角度分析比较目前职业院校医学教师在教学理论和教学能力培训...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 马晓霞 马秉振 等 《中国医学教育技术》 2017年31卷2期 132-135页
【摘要】 教育技术能力不仅仅是具备使用投影仪、幻灯片等工具的信息化教学能力,而是教学艺术能力与信息化教学能力的整合.文章以中国矿业大学银川学院从事教学工作的学科教师为研究对象,运用文献研究、问卷调查、深度访谈、课堂观察等方法深入分析了地方高校教师教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 仲淑秋 《重庆电力高等专科学校学报》 2017年22卷6期 7-10,45页
【摘要】 通过调查分析,提出MOOC背景下高职教师的教育技术能力存在的主要问题,并针对这些问题从宏观、中观、微观3个层面进行了分析,最后从国家政府层面、高职院校层面、高职教师个人等3个层面提出有效措施以提升教师的教育技术能力.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 付丽萍 《中国医学教育技术》 2016年30卷2期 140-142,143页
【摘要】 “国培计划”作为国家启动的一项大工程，对教师教育技术能力的培养起到了重要的作用。但经过深入的调查和访谈，我们发现：大同地区的教师教育技术能力培训在课程设置、培训方式、培训管理体系以及参培教师自身等多个方面存在问题，并在此基础上提出，优化培训...
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