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【中文期刊】 贾晓蕾 王丹 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷13期 24-26页
【摘要】 目前,临床教师教学能力培养存在的问题主要有师资队伍发展不平衡,缺乏对青年教师有计划、系统的培养制度和措施;部分教师教学能力提升不够,教师之间教学研讨交流不多;教师的现代教育教学理念有待更新.文章以青年教师为研究对象,将教师角色进行翻转,教师...
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【中文期刊】 刘必旺 郝慧琴 等 《山西中医药大学学报》 2022年23卷6期 610-613,617页
【摘要】 "5+3"一体化临床医学人才培养是国家为培养高层次医生实施的重大举措.经十余年的发展,教育教学理念逐渐丰富,教育教学模式更加多样并切合实际,主要有院校教育与师承教育相融合、以创新为驱动力、注重实验实践能力、典型的"五早"培养模式以及结合国外...
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【中文期刊】 沈扬 尹婉宜 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷17期 11-14页
【摘要】 以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)是人本主义哲学为基础的重要建构主义教学模式,广泛应用于医学教育的不同领域.现代社会人文医学迅速兴起,以PBL为平台的课程改革,打破学科为中心的课程体系,实现了课程体系...
【关键词】 以问题为导向的学习(PBL)；整合医学；协同发展；
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【中文期刊】 张伯礼 于越 《中国高等医学教育》 2007年5期 50-52页
【摘要】 中医药院校强化以质量立校,以质量强校,是医学高等教育发展的需要,是人类健康事业的需要.提高教育教学质量是学校的全员工程、系统工程,要通过树立现代教育教学理念,形成科学质量观;通过深入推动探究式教学,提高学生的学习能力;通过改革学习制度,提高...
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【中文期刊】 靳亚宁 刘慧娟 等 《中国医刊》 2025年60卷4期 437-441页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以成果导向教育(OBE)理念为基础的任务驱动教学法在冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称冠心病)患者健康宣教中的应用效果.方法 选取2023年5月至2024年5月火箭军特色医学中心收治的100例冠心病患者,采用随机数字表法分为对照组和观...
【关键词】 冠状动脉粥样硬化性心脏病；以成果导向教育理念；任务驱动教学法；
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【中文期刊】 张晴 李卓 等 《现代生物医学进展》 2025年25卷18期 3017-3022页ISTICCA
【摘要】 随着教育技术的不断进步与医学教育内涵的持续拓展,传统教学模式在临床血液学检验实验教学中的局限性日益凸显.为适应新时代检验医学人才培养的需求,我们以西安医学院《临床血液学检验》课程为实践平台,探索提升检验专业素养的创新教学路径.本研究基于成果...
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【中文期刊】 王国恩 杨超燕 等 《药学研究》 2025年44卷10期 1032-1036页ISTICCA
【摘要】 中药药理学实验教学的开设有效巩固中药药理知识结构和锻炼专业技术能力.目前中药药理学实验教学与药理学实验教学有重复设置的情况,实验缺乏中医药特色,是中药类本科人才综合技能培养的薄弱环节之一.该论文以成果导向教育理念为基础,从增加病证结合模型进...
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【中文期刊】 阿迪力·阿不都热合曼 陶义存 等 《医学教育管理》 2025年11卷2期 134-138页
【摘要】 药理学作为高等医学院校临床医学、药学等专业的核心基础课程,是连接基础医学、药学与临床医学的重要桥梁,学生普遍反映药理学内容抽象、知识点繁多,难学难记,学习过程中容易产生畏难情绪等问题,传统教学模式难以满足学生学习需求.本研究基于成果导向教育...
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【中文期刊】 崔跃 徐茜 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 107-108,110页
【摘要】 目的:探讨基于OBE理念的多元教学法在康复生理学教学中的应用效果.方法:选取2020级康复治疗技术专业1班和2班共60名学生为对照组,应用LBL教学法;3班和4班共54名学生为试验组,采用OBE理念下的多元教学法.结果:试验组学生的综合测试...
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【中文期刊】 杨倩倩 安婧 等 《医学教育研究与实践》 2025年33卷1期 93-101页
【摘要】 以医学导论课程为例探索基于成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念,将中华优秀传统文化融入思政教育的教学模式.以医学导论课程为例,在OBE理念的指导下,以产出为导向,逆向设计原有课程的教学模式,正向实施教学...
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