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【中文期刊】 翟佳燚 陆媛 等 《中国全科医学》 2025年28卷4期 420-426页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全科临床诊疗思维是全科医生为患者提供高质量诊疗服务的关键,但因其属于无法被直接观察的抽象能力,所以并不适合用传统的方法进行评价.目的 本文旨在通过优化课程教学评价方法提高全科医生临床诊疗思维培训效率,丰富医学教育评价.方法 于2022...
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【中文期刊】 邹川 欧健铭 等 《中国全科医学》 2025年28卷4期 413-419,426页ISTICPKUCA
【摘要】 随着中国基层医疗的发展,近10年中国将培养近40万全科医生,其中培养具有胜任力的全科医生至关重要,这需要全科教育者探索大量适合中国且基于证据的全科教育理念、方法和内容.目前,国内全科教育干预研究的质量较差,大部分全科教育师资和研究者尚缺乏教...
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【中文期刊】 黄丹华 官兰 等 《中国全科医学》 2025年28卷36期 4619-4626页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全科医学研究生教育是培养高质量全科医学人才的重要组成部分,我国全科医学研究生教育起步相对较晚,在教育实践中暴露出一些问题,如何有效推进、落实国家加快医学教育创新发展的指导意见是新时代全科医学研究生教育的重要课题.目的 以全科医学研究生...
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【中文期刊】 崔珑严 代高岚歆 等 《中国全科医学》 2025年28卷22期 2720-2725页ISTICPKUCA
【摘要】 培养优秀的全科医生是促进其发挥居民健康"守门人"作用的重要保障,而全科医生亚专长培训是弥合初级保健服务与二、三级医疗服务间裂痕的重要举措.本文围绕国内外全科医生亚专长培养模式,系统梳理培训内容、评估方式等核心内容.同时,基于我国全科医生亚专...
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【中文期刊】 徐扬 江帆 等 《中国全科医学》 2025年28卷28期 3483-3488页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 我国全科医学师资培训已实施十余年,但仍缺乏统一、有效的培训效果评估工具,制约培训质量提升.目的 依托柯氏模型,研制并验证一套全科医学师资培训效果评价量表,为培训质量提供科学测评依据.方法 于2021-01-08-05-08,结合文献回...
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【中文期刊】 焦姝婷 赵亚利 《中国全科医学》 2025年28卷25期 3180-3186页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 随着国家对医学教育创新发展的重视,本科教学作为医学教育的启蒙阶段也备受关注.目的运用Kano模型,探索本科《全科医学概论》课程质量改革的关键要素并构建课程质量优化策略.方法 采用目的抽样法,于 2023 年 11-12 月选取 220...
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【中文期刊】 黄鑫涛 陈沫 等 《中国全科医学》 2025年28卷34期 4290-4299页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 农村订单定向医学生(简称定向医学生)的免费培养工作是缓解我国农村地区基层医生短缺和提升基层医疗卫生队伍整体水平的重要举措,既往研究对我国各院校定向医学生教育研究的现状、方法及其效果评价的综合性分析不足.目的 探讨 2010-2023 ...
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【中文期刊】 明键光 刘美辰 等 《中国微侵袭神经外科杂志》 2025年29卷1期 59-62页ISTICCA
【摘要】 近年学生对科研学习的需求日益增加,传统科研教学模式已无法解决当代研究生科研学习所面临的困境.随着科学技术发展,人机交互技术进步为神经外科科研教学开拓新思路和新方法.其中,人机交互技术与人工智能技术、虚拟人交互等技术的联合应用对提高神经外科科...
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【中文期刊】 许力 黄晓旭 等 《皖南医学院学报》 2025年44卷2期 185-187页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨阶梯式教学法在外科专业型硕士研究生腹腔镜缝合打结教学的应用效果.方法:选择2021～2023年皖南医学院第一附属医院60名外科专业型硕士研究生为研究对象,随机分为两组,每组各30名.授课内容为住院医师规范化培训的腹腔镜缝合打结教学...
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【中文期刊】 王晶 王建勋 等 《青岛大学学报（医学版）》 2025年61卷2期 297-300页ISTICCA
【摘要】 目的 探索临床医学"5+3"一体化专业人才培养模式,以培养兼具拔尖临床实践水平和科研创新能力的高层次医学人才.方法 以青岛大学2015-2023级临床医学"5+3"一体化专业学生为研究对象,在人才培养过程中针对课程体系、制度保障体系、教学评...
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