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【中文期刊】 于洋 《课程教育研究》 2015年17期 153-154页
【摘要】 经过多年的实践与探索,小学数学教学的培养目标也在不断的发生变化,特别是在2011年新修订的《小学数学课程标准》中,把数学培养目标中的"双基"发展为"四基",除了培养学生的"基本数学知识"和"数学基本技能"之外,增加了"数学基本思想"和"数学...
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【中文期刊】 李晶 《中国校外教育（上旬刊）》 2014年z1期 1103-1103页
【摘要】 经验的重要性不言而喻，积累大量的经验，不单是增长学识，更重要的是运用这些经验能够顺利地解决问题。在数学概念教学中，不但可以积累学生的数学活动经验，体现数学概念的教育价值，还可以调动学生已有的数学活动经验，促进学生对数学概念的认知建构。
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【中文期刊】 朱小虎 邹季 《中国中医急症》 2013年22卷8期 1373-1375页ISTIC
【摘要】 中医学是一门经长期实践而来的经验医学,它在基础理论、脏腑形态结构与功能活动、临床症状性态、证候质量互变等方面存在着模糊性.中医学要实现从所谓的"经验科学"到真正意义上的科学的转变,就离不开数学的参与.模糊数学的诞生使得中医学中的模糊概念量化...
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【中文期刊】 李自勇 《卫生职业教育》 2018年36卷24期 16-17页
【摘要】 数学技能是在数学学习过程中,通过训练而形成的一种动作技能或心智技能的数学活动方式,属于动作经验.数学技能与数学知识共同构成数学能力的基本要素,数学技能习得与能力培养是高职数学重要的教学目的.如何在高职数学教学中,渗透数学技能养成教育,培养学...
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【中文期刊】 李艳丽 《中文信息》 2016年5期 125页
【摘要】 数学游戏可以激发小学生对数学的热情,从而可以把众多的数学爱好者引入到数学殿堂.所以,数学课堂上教师要尽量提供一些具体、有趣、富有一定启发性的数学游戏,让学生经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程,积累数学活动的经验,也从而提高学生学习数学...
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【中文期刊】 景文敏 《青春期健康》 2016年24期 90-91页
【摘要】 《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数...
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【中文期刊】 乔际勇 《中小学心理健康教育》 2014年21期 40-42页
【摘要】 2013年5月25日，因为《中小学心理健康教育》杂志的彩页宣传，因为我校《团体心理辅导活动设计》一书的出版，让这一天在新疆乌鲁木齐市第三十六中学的历史上有了特别的意义。十几天后，乌鲁木齐市的心理健康教育工作者们应邀来到乌鲁木齐市第三十六中学...
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【中文期刊】 张永卫 《软件（教育现代化）（电子版）》 2014年8期 293-293页
【摘要】 数学家弗赖登塔尔说过：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”正如《小学数学课程标准》指出的：数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历...
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【中文期刊】 李静 李健康 等 《湖北民族学院学报（医学版）》 2013年30卷1期 73-75页
【摘要】 中医学是以中医药理论与实践经验为主体,研究人类生命活动中健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学,它从动态整体角度研究人体生理病理药理及其与自然环境关系、寻求防治疾病最有效方法.传统观点认为中医主要靠长期积累的经验和药...
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【中文期刊】 杨军英 《校园心理》 2009年7卷2期 121-122页
【摘要】 <篇首> <数学课程标准>指出:数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上.教学时,教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的数学实践活动和交流的机会.努力改变传统的单一学习方式,使他们在自主探索的过...
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