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【中文期刊】 王一男 杨冬芝 等 《基础医学教育》 2025年27卷5期 456-460页
【摘要】 随着信息技术的快速发展和教育模式的不断创新,数字化教学已成为提高教学质量和效率的重要手段.文章旨在探讨如何利用数字化技术赋能药学专业的整体化教学模式,以实现教学内容、方法和评估的全面优化.首先,通过对现有药学课程的全面审查,识别出可数字化的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 段珅 夏宏菲 《生物学通报》 2024年59卷7期 57-60页ISTICCA
【摘要】 在"基因的表达"单元整体教学设计中,运用5E(参与engage,探究explore,解释explain,迁移elaborate,评价evaluate)教学模式梳理单元学习和评价的关键环节.通过创设真实情境对概念进行初感知,结合多种教学方法,...
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【中文期刊】 叶青 《中学生物教学》 2024年9期 14-17页
【摘要】 基于UbD模式逆向教学设计理念,以"如何设计一个具备物质运输能力的人工未来细胞"为例,在大概念指引下打破教学内容章节上的壁垒实施三段式教学,围绕单元主题提出核心问题及课时情境问题,以评价优先展开逆向设计单元教学新模式课例实践,培养学生真实性...
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【中文期刊】 杨星哲 李英帅 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷22期 3-6页
【摘要】 整体观是一种从总体上直观地把握世界的思维方式.基于问题的教学法(PBL)是指在教师的参与下,以学生为主体、以问题为基础,采用小组讨论等形式研究、学习某个专题或具体病例的诊治等的过程.中医体质学属于基础理论与临床应用、传统医学与现代相关学科紧...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周初霞 王红梅 等 《生物学教学》 2021年46卷7期 29-31页PKU
【摘要】 在聚焦生物学重要概念的单元整体教学中,通过探索单元与课时境脉架构的路径,形成了"递进式"任务解决型、"并联式"问题分析型和"支架式"问题探究型三种境脉架构模式.
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【中文期刊】 李斌 李宣萱 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷2期 74-78页
【摘要】 目的 探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在肿瘤学研究生住培教学中的应用.方法 采用系统综述形式从以器官为中心纵向的MDT样教学模式,从临床到细胞到分子的发散思维和扩展,以及从基础到桥梁直至临床的逻辑...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛峻岭 薛朝华 等 《解放军护理杂志》 2005年22卷5期 29-30页ISTICPKUCSCD
【摘要】 为了提高不同层次护生整体护理的综合能力,将本科、中专护生各1名组成两人护理小组,对患者实施整体护理.与传统方式相比,该实习教学模式使不同层次护生的优势互补,在理论、操作、病历书写及患者满意度方面都有显著提高.由此可见,这种新型教学模式对提高...
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【中文期刊】 窦德强 冉小库 等 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷7期 166-170页
【摘要】 整体性教学模式是目前较为推崇的教学模式,四要素教学设计(4C/ID)模型是本世纪初提出的、较有代表性的整体性教学设计模式之一.本文以中药有效成分黄酮类化合物的提取分离为例,基于4C/ID教学模型进行整体性教学模式设计,主要包括分析模块、主要...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孔淦霞 《智慧健康》 2020年6卷15期 13-14页
【摘要】 目的 探究六顶思考帽思维模式在整体护理教学查房中的实践运用效果.方法 选取2018年12月至2019年11月到东莞市妇幼保健院妇产科实习的50名护生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各25名,对比两组护生学习前后成绩及两组护生学习前后...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 窦德强 韩雪莹 等 《亚太传统医药》 2020年16卷2期 213-215页
【摘要】 整体性教学模式的优势近年来在大学专业课的教学中越来越明显.以中药化学课程中的三萜及其苷类一章内容为例,基于加强学生中医药思维培养和应用能力提高为导向,对本章内容的整体性教学设计方法进行探讨.通过中医药真实的科研问题,将三萜及其苷类的整体教学...
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