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【中文期刊】 帕提古力·阿尔西丁 阿丽亚·奥斯曼 等 《新疆医科大学学报》 2023年46卷4期 572-574页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以案例和问题为导向(Case and problem based learning,PBL+CBL)的整合医学教学模式(Holistic integrated medicine)在呼吸系统疾病临床教学中的应用效果.方法 选取201...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付彬洁 吕发金 等 《继续医学教育》 2023年37卷4期 101-104页
【摘要】 器官系统整合课程是以器官系统为中心,根据临床需要,重新组合调整医学课程和结构,兼顾系统性和完整性的全新教学模式,在教学实践中已初显成效.优化医学影像学课程整合在对疾病的认知诊断方面具有重要价值.文章从整合医学模式的必要性及现状、医学影像学在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷悦 宋汉君 等 《医学与哲学》 2025年46卷13期 62-67页ISTICPKU
【摘要】 以岗位胜任力为导向,构建"螺旋进阶"医学人文教育模式.通过纵向"基础-过渡-临床"三阶段渐进式发展与横向跨学科融合的立体螺旋化框架,重构医学人文衔接路径.重点发挥过渡阶段的枢纽作用,构建"情境驱动"与"跨级传习"协同机制,推动人文素养实现从...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘贵群 曾慧娟 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 160-164页
【摘要】 随着医学模式的转变以及社会科学技术的发展,内科学整合课程是目前各大医学院校教学的热点,也是未来医学教育发展的重要趋势.课程评价是评估和改进课程教学的重要条件,目前内科学整合课程评价模式存在缺乏统一评价标准、评价主体单一、评价内容局限等问题....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高雪峰 金丽娇 等 《牡丹江医科大学学报》 2025年46卷3期 172-175页
【摘要】 在当前医学教育改革背景下,专业融合已成为口腔专业人才培养的重要趋势.本文探讨了专业融合视角下口腔专业人才培养的新模式,旨在通过跨学科教学内容的整合,实现知识优势互补,优化教学效果,并培养具备全面素养的口腔专业人才.本研究围绕人才培养目标、课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周福波 王力力 等 《医学教育管理》 2025年11卷3期 335-340页
【摘要】 超声医学教育面临实践性强、技术迭代快、多学科交叉等挑战,传统教学模式存在知识传递单向化、资源分散、临床思维培养不足等局限.通过融合图像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PA...
【关键词】 PACS-PBL整合教学模式；超声医学教育；图像存档与传输系统；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张妍 李琳 等 《皖南医学院学报》 2024年43卷1期 87-89页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨以整合医学为导向的翻转课堂教学模式在消化内科临床教学中的应用及效果.方法:选择2021年9月～2022年7月在弋矶山医院消化内科实习的临床医学专业本科生60名,随机分为两组,每组30名.对照组采用传统教学法,实验组采用以整合医学为...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李雯 杨方 等 《中华神经外科疾病研究杂志》 2024年18卷5期 62-67页ISTICCA
【摘要】 近年来神经重症医学发展迅速,进修学习是临床医师接受继续教育、提高临床水平的重要途径.建立一套规范化神经重症进修医师继续教育模式,对提升神经重症医师专业技能及临床实践能力尤为重要.西京医院神经内科重症监护室在20余年的教学实践中归纳总结形成了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵长远 李江峰 等 《青岛大学学报（医学版）》 2024年60卷6期 855-858页ISTICCA
【摘要】 目的 分析中老年人群使用移动医疗的意愿和障碍,提出移动医疗推广改进措施,为移动医疗改革提出建设性意见.方法 以整合型科技接受模式理论为框架,通过加入感知风险等因素,构建结构方程模型,验证假设.结果 不同性别、年龄、学历、职业、居住地、收入、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高振远 崔珍 等 《蚌埠医学院学报》 2024年49卷11期 1548-1550,后插1页ISTIC
【摘要】 目的:探讨整合诊治模式在肿瘤内科临床教学中的应用效果.方法:选取在肿瘤内科实习的临床医学专业本科生96人为研究对象,随机分为观察组与对照组,各48人.观察组采取整合诊治模式法教学,对照组采取传统多媒体教学.课程结束后,比较2组学生对课程模式...
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