换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 1622
- 2
- 82
- 70
- 60
- 32
- 20
- 228
- 115
- 105
- 75
- 64
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 金家民 植懿丹 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 5-9页
【摘要】 新医科建设致力于培养综合素质卓越的医学人才.但如何依据新时代特征,提高学生整合运用知识的意识的形成、促进学生高阶性学习能力的养成仍是教师面临的重要问题.在免疫学实验教学过程中,课题组依托案例进行"探案式"教学探索,重构实验教学内容、融入科研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何美娜 张拓 《基础医学教育》 2025年27卷1期 43-48页
【摘要】 目前,多数高校的医学细胞生物学实验对细胞器观察仅通过切片进行形态学观察,实验形式单一,教学效果欠佳.文章基于学科交叉理念设计了结构与功能相对应的细胞器染色和观察综合性教学实验,并招募临床、基础医学等专业学生开展开放性实验.通过将携带荧光基团...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟宇辰 王光娅 等 《护理学杂志》 2024年39卷6期 73-77页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 对实习护生经历工作场所暴力真实体验的质性研究进行Meta整合,为护理教育和管理提供参考.方法 计算机检索中国知网、中国生物医学文献数据库、维普数据库、万方数据库、Cochrane Library、Embase、W eb of Scie...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘洋 金玉姬 等 《基础医学教育》 2024年26卷10期 833-836页
【摘要】 从培养整合思维和提高分析能力的角度,文章以受体介导的胞吞作用为知识点构建了家族性高胆固醇血症案例,阐述教学案例的设计与实施,并对案例教学进行分析总结.通过自学和讨论家族性高胆固醇血症的发病机制、临床表现以及疾病的预防与治疗,学生将细胞生物学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄旭 张文慧 《基础医学教育》 2024年26卷7期 541-544页
【摘要】 科学有效的课程考核是教学改革的重要方面.循环系统整合课程通过探索和实践,目前确立了以OBE理念为指导,以Mini案例分析和思维导图为基础的多元化过程性考核和终结性考核有机结合的模式.通过该考核模式,学生对基础知识的掌握能力明显提升.学生调查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周雯露 石玟 等 《中华护理教育》 2024年21卷3期 289-294页CSCD
【摘要】 目的 系统评价和整合护理本科生对高仿真模拟(high-fidelity simulation,HFS)教学的体验,为护理教学方法改革提供参考.方法 计算机检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Em...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨明锐 马伯宁 等 《中医教育》 2024年43卷5期 118-122页
【摘要】 医学免疫学与微生物学是联系基础医学和临床医学的重要课程,依照新医科教育背景下课程"两性一度"建设标准,推进实验课程的建设和改革是影响医学生培养质量的重要环节.在传统教学方式下,学生常面临知识脱节、挑战度不足、思维和能力欠缺等问题,导致理论联...
【关键词】 两性一度；医学免疫学与微生物学；整合性实验；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵艳红 王明明 《中学生物教学》 2024年36期 19-22页
【摘要】 阐述生物学必修与选择性必修内容整合教学的现实意义,探讨大概念视野下生物学必修与选择性必修内容整合的教学方法,在此基础上,以苏教版高中生物学教材"细胞全能性"教学为例,呈现细胞全能性知识与细胞工程知识整合过程,帮助学生构建和理解生物学大概念,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯贵龙 闻伟敬 等 《基础医学教育》 2024年26卷2期 154-157页
【摘要】 多发伤救治的临床教学是急诊医学和外科学的一个主要内容.如何加强临床思维能力培养,提高医学生临床实践能力是培养高层次医学应用型人才的核心.文章分析了传统医学教育模式下医学生在临床思维培养过程中存在的问题,包括临床知识碎片化、临床思维片面性及混...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邰玉蕾 赖文华 等 《药学教育》 2023年39卷5期 43-48页
【摘要】 教学团队采用迪·芬克的整合性课程设计模型(ICD)结合专业背景、科学前沿与课程思政优化教学内容,从分析情景因素、确定学习目标、设计反馈与评估以及教学活动设计几方面着手进行整体课程设计.采用雨课堂、钉钉等信息技术辅助构建混合式教学生态与环境,...
【关键词】 整合性课程设计模型；混合教学；BOPPPS教学设计；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
