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【中文期刊】 高电萨 罗涛  《中国继续医学教育》 2023年15卷13期 133-137页

【摘要】 目的 研究基于多学科联合诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)临床整合教学模式在提升基层医生临床能力中的价值.方法 在 2021 年 1-7 月对口帮扶的重庆市城口县人民医院建立并试行"MDT临床整合教育教...

【关键词】 教学模式； MDT整合教学； 基层医生；

【中文期刊】 张阳 吕蓓  等 《中外女性健康研究》 2023年9期 7-9页

【摘要】 目的:将案例为基础的教学方法(CBL)、问题为基础的学习(PBL)、团队为基础的教学(TBL)三种教学方法构成整合教学模式,探索更有效的妇产科的临床教学方法.方法:将南京医科大学附属无锡市人民医院实习同学分为两组,采取两种不同教学模式,分为...

【关键词】 教学模式； 以案例为基础的教学； 以团队为基础的教学；

【中文期刊】 王江南 黄海霞  等 《医学教育管理》 2022年8卷z1期 8-11,26页

【摘要】 目的 探讨新医科背景下课程整合教学模式改革在首都医科大学实施的可能性,并提出建设性意见.方法 运用SWOT分析的思维方式,从内部优势、劣势以及外部机遇、挑战四要素出发分析我校实施整合课程改革的可能性、举措以及可能面临的问题和解决方案.结果 ...

【关键词】 新医科； 整合课程； 教学模式改革；

【中文期刊】 张妍 李琳  等 《皖南医学院学报》 2024年43卷1期 87-89页 ISTICCA

【摘要】 目的:探讨以整合医学为导向的翻转课堂教学模式在消化内科临床教学中的应用及效果.方法:选择2021年9月～2022年7月在弋矶山医院消化内科实习的临床医学专业本科生60名,随机分为两组,每组30名.对照组采用传统教学法,实验组采用以整合医学为...

【关键词】 整合医学； 翻转课堂； 消化内科；

【中文期刊】 程思清 王宏平  等 《中国高等医学教育》 2024年6期 104-105,122页

【摘要】 目的:构建依托微信的CBL联合PBL的整合教学模式,并与传统教学方法进行比较,评估该教学模式的效果.方法:将于2022年1月至2022年3月在浙大四院骨科学临床轮训的60名医师随机分为两组,其中试验组采用整合教学模式,对照组采用传统教学方法...

【关键词】 CBL； PBL； 整合教学模式；

【中文期刊】 唐益勇 王莉莉  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷18期 91-95页

【摘要】 目的 探讨多学科整合式情景模拟教学模式在超声影像教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 3 月—2023 年 3 月在大连医科大学附属第二医院心血管超声科规范化培训的 40 名住培医师为研究对象,根据不同的培训时间分为对照组与试验组,对...

【关键词】 情景模拟； 住院医师规范化培训； 教学模式；

【中文期刊】 岳学强 付钰蕾  等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷1期 17-20页

【摘要】 我校以学生的学习成长为中心,以器官系统和疾病为基础,构建了以培养医学生临床思维能力为导向的器官系统整合医学课程体系.经过 5年来的探索与实践,推进了教师知识结构转变、课程内容架构转变和考核评价体系转变,加强了课程思政育人实效和对医学生临床思...

【关键词】 临床思维能力； 器官系统整合医学； 课程体系；

【中文期刊】 邓旺  《继续医学教育》 2024年38卷8期 164-167页

【摘要】 慕课(massive open online courses,MOOCs)作为信息教育时代一种新型的教育模式,改变了传统授课的模式,具有开放性、共享性、满足个性化需求的优势,实现了与传统教学模式的融合与互补,有助于发挥医学生的学习主观能动性...

【关键词】 慕课； 呼吸系统疾病； 整合课程；

【中文期刊】 秦茵茵 黄晓彬  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷12期 24-28页

【摘要】 在高等医学院校的临床医学专业中,将思政教育与医学专业知识紧密结合,并实现其在课堂中的全面融合,已成为教育工作者面临的一项重要任务.文章拟通过分析高等医学院校专业课程中融入思政教育的现存问题,结合广州医科大学呼吸系统整合课程思政教育的实践情况...

【关键词】 器官系统整合课程； 课程思政； 呼吸医学；

【中文期刊】 王珩 何雷  等 《中国卫生产业》 2024年21卷5期 1-3,7页

【摘要】 目的 探讨以学生为主导的整合医学教学方式在泌尿外科临床教学中的实用价值.方法 选取2022年10月—2023年12月在南京中医药大学连云港附属医院泌尿外科实习的中西医结合专业的临床医学生60名作为研究对象,按随机数表法分为两组,观察组和对照...

【关键词】 整合医学； 教学模式； 临床教学；