换一批
换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 235
- 13
- 12
- 11
- 5
- 3
- 29
- 21
- 20
- 19
- 16
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 王晓妍 罗光芝 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷9期 4-6页
【摘要】 目的 探讨整合式案例教学法在中医全科医学的应用效果.方法 将2019级中医学专业的学生随机分为两组,对照组采用常规教学,实验组采用整合式案例教学,比较两组的课程考试成绩和教学效果.结果 实验组考试成绩及教学效果整体上优于对照组(P＜0.05...
【中文期刊】 杨玲 王新艳 等 《继续医学教育》 2024年38卷8期 120-123页
【摘要】 文章基于成果导向教育(outcome based education,OBE)理念,以提升职业素养为核心,围绕护理专业人才培养目标,遵循护生的认知规律,兼顾学生职业能力培养和可持续发展的要求,强化"学科交叉、知识融合、突出特色、面向实践"的...
【中文期刊】 黄佳 潘萍 等 《继续医学教育》 2024年38卷7期 126-129页
【摘要】 通识教育作为一种综合性的教育方式,旨在培养学生的综合素质和批判性思维能力.医科类通识教育课程近年来备受瞩目,其如何由"专业性"强向"多元化"转变成为一个值得深入研究的课题.为了吸引并适应来自不同专业、拥有不同教育背景的学生,教师在备课时应细...
【中文期刊】 刘洋 金玉姬 等 《基础医学教育》 2024年26卷10期 833-836页
【摘要】 从培养整合思维和提高分析能力的角度,文章以受体介导的胞吞作用为知识点构建了家族性高胆固醇血症案例,阐述教学案例的设计与实施,并对案例教学进行分析总结.通过自学和讨论家族性高胆固醇血症的发病机制、临床表现以及疾病的预防与治疗,学生将细胞生物学...
【中文期刊】 秦从军 古瑞 等 《四川生理科学杂志》 2024年46卷12期 2820-2823页
【摘要】 基础医学综合实训是一门将生物化学、人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学及药理学等基础医学课程知识整合在一起的整合课程,是实现从基础向临床过渡的重要实践教学环节.以案例为基础的教学法(Case-Based Learning,CBL)和以问题...
【关键词】 以问题为基础的教学法； 以案例为基础的教学法； 整合课程；
【中文期刊】 廖星凯 周迟 《继续医学教育》 2024年38卷9期 50-53页
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)、以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)和以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)整合教学法...
【关键词】 以团队为基础的教学法； 以案例为基础的教学法； 以问题为基础的教学法；
【中文期刊】 朱延波 王崇兴 等 《中国卫生产业》 2024年21卷10期 156-159页
【摘要】 目的 分析全科医生临床技能培训中应用小组合作学习(team-based learning,TBL)、以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)整合教学法的效果.方法 选取2022年12月—2023年12月滨州市滨城...
【中文期刊】 刘晶 刘群 《生物学杂志》 2022年39卷5期 128-130页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 兽医寄生虫学是动物医学专业的必修课.近些年,随着养殖模式改变、新发寄生虫疾病的出现和教学手段不断更新,授课对象和社会生态也在不断变化.为适应这些变化和发展,及时修订教学大纲,坚持将思政教育融入课程建设,配合慕课、虚拟仿真教学、标本馆等多种教...
【中文期刊】 王欣 陈建斌 等 《继续医学教育》 2023年37卷11期 65-68页
【摘要】 目的 该研究将以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)运用到血液及免疫系统整合课程的血液疾病见习教学中,并与单纯CBL教学法比较....
【关键词】 以问题为基础的教学法； 以案例为基础的教学法； 血液病学；
【中文期刊】 刘宣宣 吴瑕 等 《继续医学教育》 2023年37卷7期 145-148页
【摘要】 高校全科医学教育是培养学生掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能,提高对常见健康问题和疾病的防治能力,达到全科医生岗位基本要求.为提升全科医学专业学生岗位胜任能力,文章从探索系统整合式案例教学、融入课程思政、开展线上线下混合式教学、完善...
加载中...
