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【中文期刊】 赵薇 戴梦萍  等 《中国老年保健医学》 2024年22卷2期 76-80页

【摘要】 目的 调查社区老年人衰弱的现状,并分析其影响因素.方法 2023年6月至9月采用便利抽样法抽取742名社区老年人作为调查对象.基于整合概念模型,采用一般资料量表、老年衰弱筛查量表、肌少症筛查量表、口腔健康评估量表、口腔健康自我效能量表对调查...

【关键词】 整合概念模型； 社区老年人； 多维度；

【中文期刊】 陈飞虎 赵广平  《心理技术与应用》 2021年9卷8期 495-503页

【摘要】 个案概念化是基于来访者及其问题信息提出的最佳解释和理论假设,该解释或假设指导了咨询实践.个案概念化是心理咨询师核心的综合性能力,也是咨询过程中不可缺少的部分.基于特定诊断或心理流派的个案概念化模型存在"从业认证上重视度高,临床咨询中使用率低...

【关键词】 个案概念化； 病因学模型； 跨诊断模型；

【中文期刊】 杜莉  《聊城大学学报（社会科学版）》 2014年6期 59-64页

【摘要】 “仿音”和“仿义”属于网络新词中的两类变异复合新词.运用概念整合理论分析其认知结构模型,可知新词在概念整合过程中涉及“糅合”和“截搭”两种主要整合模式.其中仿音词多为糅合式,而仿义词多为截搭式或混合式.相应地两种新词意义建构过程中涉及的心理...

【关键词】 概念整合理论； 网络新词； 糅合；

【会议论文】赵秀凤 第二届多模态与特殊人群话语多学科研究求索论坛 2018年

【摘要】 本文首先分析Forceville关于模态分类、多模态隐喻界定及双域映射模型之不足,然后,在重新界定与分类的基础上,提出多模态隐喻构建的概念整合模型,把符号表征空间、语用关联空间、输入空间内部与跨空间之间的多层空间映射、互动整合纳入一个完整体...

【关键词】 多模态隐喻； 概念整合模型； 语用因素；

【中文期刊】 左幼媛 邹纤  《生物学教学》 2024年49卷7期 39-41页 PKU

【摘要】 在"神经调节的基本方式"的教学中,引导学生运用数学模型,使"反射"的概念简单化、外显化.通过自制物理模型及探究实验,使"反射弧"这一抽象的概念直观化、形象化;引导学生构建和修正概念模型,使知识系统化、结构化;通过应用模型,使概念整合化、可视...

【关键词】 模型建构； 生物学概念； 科学思维；

【中文期刊】 虞银江  《中学生物学》 2024年4期 44-45页

【摘要】 本文利用建模教学策略设计"细胞通过分裂增殖"一课.通过明确建模目的、选择合理的模型表征方式、构建模型、检验和评价模型、修正模型五个环节与课时子问题有机整合,引导学生主动构建概念,发展学科核心素养.

【关键词】 细胞增殖； 建模教学策略； 教学设计；

【中文期刊】 陈雅蓉 杨守菊  《中学生物教学》 2024年10期 36-40页

【摘要】 通过创设特定的生活情境,以"种群的'S'形增长"为例,将概念教学与日常生活中的生物学现象有机结合,利用小球藻引入新概念;借助探究实验、问题驱动及模型整合,引导学生对"种群的'S'形增长"这一概念逐步进行初构、精构、再构,完成概念建构;最后通...

【关键词】 探究实验； 概念教学； 种群数量；

【中文期刊】 赫丛琳 曹颢宁  等 《中学生物教学》 2023年12期 70-72页

【摘要】 以"有性生殖中基因的分离和重组"为例,采用建构概念模型的学习方式开展单元复习教学,以系统的视角重新整合知识内容,整体构建学习单元,强化概念的层次性、关联性,引导学生直接参与学习过程,切实理解概念的内涵和外延,帮助学生建立知识体系,突破疑难点...

【关键词】 单元复习； 概念模型； 科学思维；

【中文期刊】 沈露霞 田华  《中学生物学》 2022年38卷4期 26-28页

【摘要】 以"假说—演绎法"为主线,整合模型建构进行教学,启发学生在"提出问题—建立假设—演绎推理—修正模型—得出结论"的过程中,自主构建生物学的大概念和重要概念,将抽象的内容具体化,提升学生的核心素养.

【关键词】 有丝分裂； 假说—演绎法； 模型建构；

【中文期刊】 于蕾 邓文卿  等 《全科护理》 2022年20卷31期 4393-4397页

【摘要】 随着夫妻间压力和应对的人际观转变,发展了各种二元应对模型,本研究系统归纳每个模型的异同及局限性、应用领域和用于测量的结构工具,最后对概念进行总结归纳,提出尚存在的不足,为更全面的二元应对干预性研究提供依据.

【关键词】 二元应对； 夫妻； 综述；