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【中文期刊】 吴封菲 邹鑫如 等 《现代消化及介入诊疗》 2024年29卷4期 513-517页 ISTIC
【摘要】 整合消化系统课程是南方医科大学课程整合改革的重要组成部分,开设的特色专业课程,是落实"课程思政"教学改革和立德树人根本任务的重要载体.本文立足于"推动思想政治工作同医学教育高度融合",探讨了将课程思政融入课堂教学建设全过程在医学教学中的重要...
【中文期刊】 何劲 谢小燕 等 《中国高等医学教育》 2024年6期 143-145页
【摘要】 为适应新时代的需要,南方医科大学第二临床医学院教学团队开展了创新型消化系统整合课程教学改革.采用"以学生为中心"的整合式教学,联合"线上线下混合式+双语+创新能力"教育,并融入PBL、LBL、CBL、SBME等模式;应用"四学"教学方法,结...
【中文期刊】 王雪敏 李琼 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷11期 123-127页
【摘要】 目的 探讨内外科课程整合背景下理实一体化教学法在消化道出血教学中的实施效果.方法 选择 2021年 1-9 月在滨州医学院附属医院见习的 2018 级临床医学五年制本科专业 64 名学生作为研究对象,随机分为试验组(理实一体化教学法)与对照...
【中文期刊】 朱云娟 刘奔 等 《基础医学教育》 2023年25卷11期 934-936页
【摘要】 消化系统整合教学模式是将消化系统的正常功能、常见疾病的病理变化、病理生理机制、诊断学方法、治疗、预防、人文等知识进行有机整合.整合教学模式打破原有学科之间的界限,将与消化系统相关的教学内容和知识点进行梳理,在理论课和实验课的基础上嵌入PBL...
【中文期刊】 蔡洪科 李洋 《中国继续医学教育》 2023年15卷19期 6-9页
【摘要】 以器官系统为中心的教学是医学教育改革的重要方向,重庆医科大学是国内较早开展器官系统整合课程的高校之一,为了培养医学复合型人才并响应教育部在高校开展双语教学的要求,本校不断推进器官系统整合课程的双语教学,但器官系统整合课程双语教学面临诸多困难...
【中文期刊】 王旭光 柳云恩 等 《中国教育技术装备》 2023年12期 83-86,92页
【摘要】 通过调查问卷和期末结业成绩分析,对单独的理论授课、理论+PBL和PBL+课程思政等不同教学方式教学效果进行比较分析,结果显示PBL+课程思政这种教学模式能提高学生积极性与科研兴趣,加强基础与临床的结合,提升职业素养与激发爱国热情,从而提高学...
【中文期刊】 张静 林旭 等 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2023年39卷4期 54-56页
【摘要】 从提高教师整合课程授课水平、有效整合课程内容、改进教学方法、完善评价方式等方面对《消化系统》整合课程的建设和实践经验进行总结和思考.《消化系统》整合课程可有效提高教师整合课程的授课能力,促进学科相关知识的衔接,有效培养学生整合课程的学习和思...
【中文期刊】 谢芳 孙世波 等 《现代消化及介入诊疗》 2022年27卷6期 788-790页 ISTIC
【摘要】 近年来,各个高校逐渐实施整合课程教学改革,消化系统是临床医学中最重要的组成部分之一,涉及的学科多,需要掌握的知识广而复杂,整合课程教学实施难度大.南方医科大学整合消化系统模块教学实施已逾8年,受到学生们的广泛好评,现就整合消化系统模块教学过...
【中文期刊】 周波 王从荣 等 《基础医学教育》 2022年24卷12期 936-942页
【摘要】 课程整合是当前临床医学专业教育的改革趋势.上海健康医学院基础医学院对基础医学整合课程教学实践中存在的问题进行剖析,以消化系统整合课程为例,从加强团队建设、落实目标融合、构建平台资源、优化教学活动、提升教学方法和优化评价体系等方面,进行整合课...
【中文期刊】 宋静 闫岩 等 《继续医学教育》 2022年36卷4期 41-44页
【摘要】 目的 探讨"以器官系统为中心"的护理教学查房模式的应用效果,为护理教学临床推广提供依据.方法 将2019年1—12月实习的护理专科生,分为对照组41名运用传统护理教学查房模式,观察组42名运用"以器官系统为中心"临床护理教学查房模式;两组分...
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