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【中文期刊】 郭慧 崔明超 《卫生职业教育》 2017年35卷12期 60-62页
【摘要】 体验式教学具有实践性、探究性、互动性和创新性.宁波中医药文化史课程运用体验式教学,适合新时期学生特点、符合课程教学要求,主要通过组织课堂讨论、结合生活实际、进行情景模拟、寻访中医药名家名胜和开展社会实践5种方式进行.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨娴 张翩 《杨凌职业技术学院学报》 2014年3期 69-71页
【摘要】 将文化体验教学法运用于高职涉外护理专业英语课堂，通过文化体验活动给学生提供汲取文化知识的渠道和有效的文化体验，能够有效增强学生的文化意识和文化敏感性，提高学生的英语综合运用能力，实现有效的跨文化交流。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陶怡佳 樊金世博 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷5期 20-28页
【摘要】 中医药文化作为中国传统文化的瑰宝正逐渐走向世界,吸引了众多国际留学生前来学习.全面培养留学生学习中医药理论和常用治疗方法,对他们未来在国际上推广和应用中医药具有重要意义.BOPPPS加移动学习的混合式教学法与游戏化模式相结合提供了一种创新的...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张家林 史伟 等 《浙江医学教育》 2024年23卷5期 277-283页
【摘要】 体验哲学作为一种关注个体体验和主观感受的哲学思维方法,在医学生伦理道德教育中具有重要意义.当前,我国医学生伦理道德教育(以医学伦理学课程为例,酌情简称医学伦理道德教育)中存在诸多的问题,如教学方法比较单一、教师队伍有待优化、医学伦理道德教育...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 蒙缜之 蓝娇娜 《医学教育研究与实践》 2022年30卷3期 374-378页
【摘要】 在对西医院校英语专业学生全英讲授中医知识的过程中使用内容依托式教学法合并体验式教学.通过课堂实践、学生评价、师生课后交流等形式,课题组总结出今后在现有教学方法改革基础上需要进行改进的方面,包括对加大课前内容依托式教学法合并体验式教学模式优势...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张锦雀 《中国医学伦理学》 2019年32卷4期 516-519页ISTICPKU
【摘要】 中华优秀传统文化与医学生医德教育具有一定的关联,可以将两者有效结合.在探讨中华优秀传统文化与医学生医德教育关联性的基础上,分析了将中华优秀传统文化融入医德教育的意义:有助于培养医学生的仁爱精神、责任意识和人格品质,并提出具体的实施路径:丰富...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马重阳 袁强 等 《浙江中医药大学学报》 2013年6期 788-790页ISTIC
【摘要】 [目的]分析临床医学专业大学生职业道德教育的必要性及基本内容，探索我校提高临床医学专业大学生职业道德教育实效的途径。[方法]通过对临床医学专业教学管理人员和学生工作干部座谈、访谈等形式，深入了解我校开展临床医学专业大学生职业道德教育的方式及...
- 概要：
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【中文期刊】 万倩茹 刘旭初 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷19期 29-32页
【摘要】 目的 探讨AR技术应用于中医药教育中的模式与方法,为提高中医药教育成效,改善学生学习体验提供参考.方法 对高校中医药教育方式进行调研、计算机检索CNKI、万方数据库,同时追查参考文献.参考文献时间范围为2010年一2017年.结果 探索出3...
【关键词】 AR(增强现实)技术；中医药教育；AR课堂；
- 概要：
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【中文期刊】 张继华 《饮食保健》 2018年5卷48期 267-268页
【摘要】 中医基础作为中医类专业中的基础课程,是中医医师在临床诊治的基石,但由于理论知识的繁多、实践环节的缺乏,传统的中医基础教育模式导致学生只能被动接受,难以构建中医思维体系,运用体验式教学法,广泛利用社会中医药文化资源、学校教学资源以及及课程相关...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘文礼 梁润英 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷20期 5-6页
【摘要】 中国医学史作为中医类专业的入门课,由于理论知识多、实践环节缺乏,传统教学法导致学生动手能力训练不足,中医思维体系构建困难等,运用实践体验式教学法,广泛利用社会中医药文化资源、学校教学资源及课程相关资源,合理设计实践环节及训练项目,强化对中医...
- 概要：
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