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            【中文期刊】 陶思怡  梁立波  等 《中国医学伦理学》 2020年33卷1期 71-74页ISTICPKU

            【摘要】 由于医患双方对疾病的看法、价值观和信念不同,导致跨文化医患沟通出现了医疗服务忽视了患者的文化习俗和背景、医患之间的沟通障碍、医患双方健康文化价值观存在差异而导致的医患冲突等问题.通过诊断跨文化医患沟通的问题,提出跨文化医患沟通需要重视非医疗...

            【关键词】 文化医患沟通文化敏感性

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            【中文期刊】 何阳  《中国中医基础医学杂志》 2007年13卷1期 75页ISTICCSCDCA

            【摘要】 <篇首> 古往今来,任何语言都是以交际为目的,其背后都潜藏着深厚的文化内涵,因此不同的语言要素反映着不同的文化属性,寓示着不同民族、不同时代的文化心理.德国语言学家洪堡特(Wilhelm von Humbold)早就指出:"语言是自我的表达,也...

            【关键词】 翻译医药史文献文化差异

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            【中文期刊】 陈磊  王琳  《考试周刊》 2011年49期 119-120页

            【摘要】 英语阅读能力作为一种综合能力,不仅要求学生掌握基本的语言技能,更加注重了解不同的文化以达到获取知识、认识世界的目的.文化差异存在于词汇、句子、语篇中,对阅读产生一定的影响.教师应在阅读教学中强化学生的文化意识,增强学生"对文化差异的敏感性"...

            【关键词】 英语阅读文化意识文化差异敏感性

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            【中文期刊】 张晓伟  阎伟静  《考试周刊》 2009年38期 103页

            【摘要】 本文作者以调查数据为基础,以提供多样的文化教学手段为载体,以提升大学英语教师和学生的跨文化交际能力为目的展开了研究,希望为大学英语课堂的文化教学提供新思路.

            【关键词】 河北省高校公共英语教师文化差异

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            【中文期刊】 张晓伟  阎伟静  等 《大家》 2009年10期 188页

            【摘要】 大学英语教学的最终目的是培养学生的英语综合应用能力,使他们能有效的使用英语进行交流,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要.因此在英语教学中融入文化,提高学习者的跨文化交际能力是外语教学改革的必然趋势.然而,目前英语知识的传授...

            【关键词】 文化差异敏感性文化教学"欣赏-分析-应用"的文化教学模式

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            【中文期刊】 李伦  《医学与哲学》 2022年43卷23期 1-6页ISTICPKU

            【摘要】 医院文化休克是糟糕的患者体验,严重影响医患关系.医院文化休克与医生父爱主义、尊重患者自主和医患契约三种医患关系模式观将人片面化的共同缺陷相关.解决医院文化休克问题,应回到作为完整人的文化人,将患者作为文化人,提高文化差异敏感性,增强文化能力...

            【关键词】 医院文化休克文化能力文化友好型医患关系

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            【中文期刊】 魏文科  《齐齐哈尔医学院学报》 2007年28卷19期 2378-2380页

            【摘要】 <篇首> 司联合(1998)已经著文探讨了语用能力与文化差异的敏感性有密切的关系:一般说来,学习者的文化差异敏感性越强,其语用能力也就越强.

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            【中文期刊】 过琳  云祥  《心理学探新》 2024年44卷2期 150-157页

            【摘要】 采用道德困境判断的CNI(Consequence,Norm,Inaction)模型,通过两个研究考察集体主义/个人主义对道德困境判断影响.研究1考察个体的集体主义/个人主义倾向对道德判断的影响,结果显示集体主义倾向的个体在道德困境判断中表现...

            【关键词】 CNI模型道德困境判断集体主义

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            【中文期刊】 洪霞  张振馨  等 《中国医学科学院学报》 2013年35卷3期 348-352页MEDLINEISTICPKUCSCDCA

            【摘要】 目的 评估复杂图形测验(CFT)量表区分阿尔茨海默病(AD)与非痴呆的诊断效度.方法 采用CFT量表,对183例AD患者进行检测,并与1283名认知正常者(正常组)和134名可能与痴呆混淆的其他疾病患者(混淆组)进行比较.结果 经协方差分析...

            【关键词】 痴呆阿尔茨海默病神经心理量表

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            【中文期刊】 唐芳贵  彭艳  《中国临床康复》 2006年10卷26期 54-56页ISTICPKUCA

            【摘要】 目的:从个体和文化因素两个方面考查初中学生的学业求助特点.方法:于2005-04-18/04-25在湖南省衡阳市一所普通中学的初二学生中随机抽取学生180人作为被试进行问卷调查评估,采用的量表包括自我效能量表、对中国求助格言认同量表、对他人...

            【关键词】 学生学习自我

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