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【中文期刊】 陈凤英 《卫生职业教育》 2017年35卷14期 70页
【摘要】 近年来,职业学校学生来源分散,学生文言文知识基础和水平参差不齐,并且存在"学习文言文难,枯燥且无用"的不正确观念,为更好地完成教学任务,让学生学有所得,在长期教学实践中,注意探索研究,从重视多读,课内与课外学习相结合,善于分类、归纳、管理文...
- 概要：
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【中文期刊】 何瑶 《课程教育研究》 2016年3期 183-184页
【摘要】 在基础教育中文言文本身就是教难的一块，再加上职高学生原有的古文基础不太牢固，在学习中就表现为不愿意学，测试也不能达到要求。本文拟在分析学生特点的基础上，通过多种方式，如让学生参与活动、准备丰富的视听材料，调动学生的积极性，培养兴趣点，让学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李春英 《语文教学通讯·D刊（学术刊）》 2014年2期 56-57页
【摘要】 “三境教学法”是基于外训教学任务目标,将情境认知理论运用到对外汉语教学中,针对破解语言学习环境的仿真难题应运而生的.它不仅是汉语会话教学中的一种教学方法,更是以教学方法为核心,并以之为牵引,对教学内容体系构建、教学方式手段改革、教学效果检验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李春英 《语文教学通讯·D刊（学术刊）》 2014年5期 58-59页
【摘要】 学习式教学法是指在教师的指导下,学生在反复的练习操作之后,能够正确地掌握某些知识、技能或者动作的过程.学习式教学法的主体是学生.学习式教学法在文言文的教学中能起到发挥学生自主学习能力的效果,但这种教学法比较适合人数少的课堂教学,费时长,容易...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 英亚娟 《新校园（中旬刊）》 2014年12期 141-142页
【摘要】 本文结合本校学生实际分析文言文在中职语文教学及学生未来工作中的地位和作用，指出当前中职学生文言文学习中的心态和困惑，阐述自己在文言文教学中总结出的几点感想和方法，从而有效引导学生能够理性看待文言文知识的重要作用，并使学生走出害怕或没有兴趣学...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王莉 《中国科教创新导刊》 2012年32期 161页
【摘要】 文言文是中华民族历史文化瑰宝,在传统文言文教学的基础之上,突破传统文言文教学,根据学生特点,通过情景剧式教学法,激发和培养学生学习文言文兴趣,让学生在轻松快乐的环境中学习文言文.《孟子四则》情景剧式教学法成功的因素离不开以下几个几点:课前准...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵敏敏 《现代语文：中旬．教学研究》 2011年10期 13-14页
【摘要】 许多学生对文言文学习的兴趣不大，有的甚至产生厌学情绪。尤其是卫生职业教育中，学生医学类的学习占了很大一部分，对于语文学习少之又少，其中文言文更甚。如何能让学生对看似枯燥的文言文产生兴趣，笔者认为应该将“兴趣、知识、情感”进行“三者合一”，在...
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【中文期刊】 袁焕玲 《中国科教创新导刊》 2010年6期 103页
【摘要】 当今文言文教学中的审美教育没有得到应有的重视,尤其是一些过于讲究程式化的教学模式,往往在不自觉中淡化了对美的追求, 弱化了文言文教学的审美体验,笔者以为在文言文教学中,要充分发掘文言文中蕴涵的美的因素,引导学生主动地进行审美.
- 概要：
- 方法：
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