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【中文期刊】 李霈 《校园心理》 2011年09卷1期 20-23页
【摘要】 本研究采用问卷调查法考察了4所不同类型初、高中203名不同控制点专家-熟手-新手型中学教师的工作压力状况,主要得出了以下几个结论:①中学教师普遍承受着较重的压力,其中专家型教师承受的压力最大.②不同控制点专家-熟手-新手型中学教师在评价较高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 连榕 《心理学报》 2004年36卷1期 44-52页
【摘要】 为了更深入地了解教师的教学专长发展,采用了量表法分别对433名和469名新手型、熟手型、专家型教师进行了教学策略、成就目标定向、人格特征和职业承诺、职业倦怠两个比较研究.结果表明:在教学策略、成就目标、人格特征上,专家型教师均优于熟手型教师...
【关键词】 新手-熟手-专家型教师；教学策略；成就目标定向；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 凌辉 汪瑛 等 《中国临床心理学杂志》 2016年24卷1期 56-59页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨新手、熟手、专家型教师幸福感的差异.方法:采用综合幸福问卷和教师职业幸福感问卷对1608名中小学教师进行测查.结果:①综合幸福感上,新手-熟手-专家型教师在生活满意、人格成长、自我价值、友好关系、利他行为、负性情感维度上存在显著差...
【关键词】 新手-熟手-专家型教师；综合幸福感；职业幸福感；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李亚真 潘贤权 等 《心理科学》 2010年33卷3期 705-707,704页
【摘要】 本研究采用总体幸福感、教师教学动机量表,从新手-熟手-专家型教师的角度出发,对中学教师的主观幸福感和教学动机进行研究.结果表明:(1)教学动机和主观幸福感总体上处于较高水平;内部教学动机是影响主观幸福感的有效变量.(2)新手型教师的主观幸福...
【关键词】 新手-熟手-专家型教师；主观幸福感；教学动机；
- 概要：
- 方法：
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