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【中文期刊】 曹阳 《生物学教学》 2011年36卷7期 8-10页PKU
【摘要】 本文结合教学内容,总结了生物学学案导学的师生互动关系特点,并结合生物学相关教学内容,介绍了新授课、复习课、实验课的学案导学过程.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢伟雄 《生物学教学》 2008年33卷10期 24-25页PKU
【摘要】 本文以日常教学中最常见的新授课为例,初步阐述了在教学中如何引导学生进行探究性学习.
- 概要：
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【中文期刊】 朱新宇 《中学生物学》 2013年29卷12期 48-51页
【摘要】 介绍角色扮演法的概念,结合实例,从角色扮演的类型、角色扮演内容的选择、角色扮演活动的实施三个方面,阐述角色扮演法在高中生物新授课教举中的应用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴晓凌 《中学生物学》 2013年29卷10期 27-28页
【摘要】 从课堂讲授、师生活动、知识点传授难度、习题选择等方面,分析高中生物新授课教学误区及其对策,为高中生物课堂教学发展提供一定的理论和实践价值.
- 概要：
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【中文期刊】 彭占军 《中学生物学》 2005年21卷10期 32-34页
【摘要】 根据教学实践,就高中生物新授课中渗透<考试大纲>的能力要求,总结了五条措施:挖掘基本概念的内涵和外延;重视分析图解、图、表格含义;正确处理经典实验和学生实验的关系;紧密联系生命发展中的重大热点问题;树立"联前"意识,加强科内综合.
- 概要：
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【中文期刊】 刘淑贤 《卫生职业教育》 2002年20卷11期 17-18页
【摘要】 医学模式由原来单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,护理模式也从功能制的护理模式向整体护理模式转变.为适应新的医学发展,护理教育必须改革.<护理学基础>是护士专业的一门主要课程,在教学实践中为达到培养目标要求,课堂教学采用新授课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟慧娟 《中学生物教学》 2018年8期 26-27页
【摘要】 以教材的经典实验设计为基础,引导学生探索、发现并建构知识.对"DNA是主要的遗传物质"新授课的教学实践进行反思,教学中充分暴露学生的思维断层,并对解决这些思维断层所需的背景知识进行了整理.
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【中文期刊】 万妍 王嘉懿 《中学生物教学》 2025年4期 8-11页
【摘要】 以"基因工程的应用和蛋白质工程"为例,依据跨学科实践的"三境"教学模型,运用"四段式"新授课教学模式,采取"融合接力课"的形式,创设"从牛胰岛素到胰岛素类似物的药物研发历程"的情境,运用知识,科学推理,设计方案,提高元认知,培养学生"综合—...
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【中文期刊】 邓娟 李晓婷 等 《中学生物教学》 2025年15期 35-37页
【摘要】 新授课与一轮复习课具有一定的统一性,但二者又有所区别.新授课更多围绕某单一知识点创设情境,注重生物学概念的主动构建、多角度分析与研究.而一轮复习课则侧重对学生所学知识进行唤醒、概括、总结,提升学生的思维和能力.以"细胞呼吸的原理和应用"第2...
- 概要：
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【中文期刊】 苏菊香 张燕 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷21期 165-168页
【摘要】 医学寄生虫学课程思政建设旨在培养具有良好思想政治素质、专业能力和人文精神的医学人才,为社会和医学领域的发展作出贡献.要加强课程思政建设,就要在医学课程中挖掘思政元素,落实德智体美劳"五育"并举全面发展要求,将人文素质教育贯穿人才培养全过程....
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