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【会议论文】路雪雅 2008国际传统医药创新与发展态势论坛暨国际医药产品博览会 2008年
【摘要】 生物化学和分子生物学是高等中医药教育的重要基础学科。文章主要论述了构建生物化学和分子生物学教学新模式的目的、意义、思路、内容等。并对其可行性进行了分析。该模型的实施。对于改革传统中医药教育观念,传授新的教学方法,培养高素质的创新型中医药人才...
【关键词】 构建和创新 ； 中医药 ； 生物化学和分子生物学 ；
- 概要：
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【中文期刊】 王素英 张宏宇 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 702-707页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 由于生源质量和学习目标的多元化,以教师为主导、验证性实验为主要内容的微生物学实验教学模式已无法满足学生的个性化学习需求,为此我们以微型科研项目为载体,在提供一定数字资源的基础上,采用加强线上自学、课内和课外实验相结合的手段进行微生物学实验技...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙娥 贾晓斌 等 《中国中药杂志》 2012年37卷14期 2181-2185页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 该文针对中药制剂的研究现状,以“整体观念”和“辨证论治”为指导,依据中药多组分、多靶点、多效应的特点,提出“基于物质基础组分的中药多元释药系统”研究思路,建立“以物质基础组分为前提,以提高生物利用度为目的,构建中药多元释药系统”的中药制剂研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡蓉 《中国针灸》 2012年32卷1期 75-77页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 就《针灸学》目前教学现状存在教学内容分割、系统性有所缺失,教学方法单一、难以激发学生主观能动性,针灸治疗临床针对性不足等问题,提出《针灸学》教学改革思路,即确立以学生为本、以培养能力为核心、以面向岗位为依托的教学新理念,构建系统完整的教学新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李靖 张晓乐 《中华医院管理杂志》 2008年24卷4期 249-252页ISTICPKUCSCD
【摘要】 企业资源计划(enterprise resource planning,ERP)是一种建立在信息技术基础上的系统化的管理思想和手段,为企业决策层和员工提供决策运行的管理平台.ERP借助IT技术,将企业的物资流、信息流、资金流、管理流、知识流...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫建齐 费强 《中华健康管理学杂志》 2008年2卷5期 309页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 随着国内健康产业发展的大趋势,健康体检在医院得到了前所未有的重视.北京军区天津疗养院在规划设计之初就考虑以体检中心为核心,构建健康管理服务的新模式.为此疗养院和专业健检管理咨询公司合作,为体检中心的筹建提供了全面的咨询服务,就此案例来...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡大一 《中华医学杂志》 2004年84卷16期 1324-1326页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 心血管防治技术发展迅速,在过去的半个世纪中不断取得重大的进展和突破.值得关注的是,每当心血管疾病防治技术提高到一个新水平时,欧美一些发达国家都对重大技术成就进行科学整合,及时形成疾病防治的新模式,构建相应的先进服务系统.这对于充分发挥...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 翁桂丹 邱秀华 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷3期 277-281页ISTIC
【摘要】 临床医学"5+3"一体化是我国在医教协同背景下,为培养卓越医生而实施的人才培养新模式.汕头大学医学院从"整体优化、面向临床"的原则出发,构建"5+3"一体化人才培养模式.在此,阐述了该校具体做法、实施进程,以及在具体工作中遇到的问题与解决策...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任勇林 史宇 《职业与健康》 2019年35卷11期 1573-1576页ISTICCA
【摘要】 在互联网时代,信息化与工业化的相互作用正在快速改变着传统产业的经济形态.本文着重探讨了在信息技术高速发展的大背景下,以我国职业卫生技术服务业为核心与牵引,推进职业健康全产业链深入融合的形式与方法,并对构建职业健康产业生态体系的关键信息技术进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋程 夏仲尼 等 《中国基层医药》 2019年26卷15期 1889-1891页ISTICCA
【摘要】 目的 建立基于主成分分析(PCA)算法的生物制品使用监测模型,探讨医院生物制品使用监测的新模式.方法 选取浙江省立同德医院2010－2015年住院患者24个季度59种生物制品的用量数据,建立PCA模型.通过构建主成分得分图,对不同季度生物制...
- 概要：
- 方法：
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