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【中文期刊】 王伟  《中华医学图书情报杂志》 2015年24卷10期 1-4页 ISTICCA

【摘要】 介绍了多元智力理论及其对本硕博连读培养模式启示,并结合吉林大学研究生教育改革实践,从选拔标准、培养模式、过程管理、质量监控、分流淘汰机制、论文答辩以及学术成果要求等方面分析了医学信息学本硕博连读培养中的关键环节.

【关键词】 多元智力理论； 本硕博连读； 医学信息学；

【中文期刊】 樊蓉  《学园》 2015年16期 35-36页

【摘要】 开展本硕博连读（八年制）医学教育是我国医学教育改革过程中的重要里程碑。目前由于我国开展长年制精英人才培养的经验不足，在培养目标、教学课程、培养模式方面，各院校不尽相同，各有优缺点。因此，我们需要进一步探索最优的长年制精英人才培养模式，以期提...

【关键词】 本硕博连读； 教学模式； 分析；

【中文期刊】 白云 谢青  等 《实验室研究与探索》 2023年42卷3期 251-254页

【摘要】 强基计划登峰班是本硕博连读的人才培养模式.由于学生基础背景和未来研究方向不同,为了探索精准教育、促进个性化发展,将生涯规划理念赋能实验教学课堂:以"能力三核"设置教学结构;以"生涯四看"导图式预习报告构建知识图谱;以"技能闯关"训练扎实的实...

【关键词】 生物化学与分子生物实验； 生涯规划； 精准教育；

【会议论文】王伟 第十届全国医学信息教育可持续发展学术研讨会 2015年

【摘要】 介绍了多元智力理论及其对本硕博连读培养模式启示,并结合吉林大学研究生教育改革实践,从选拔标准、培养模式、过程管理、质量监控、分流淘汰机制、论文答辩以及学术成果要求等方面分析了医学信息学本硕博连读培养中的关键环节.

【关键词】 研究生教育； 医学信息学专业； 本硕博连读模式；

【会议论文】刘长霞 首届高校生命科学基础课程报告论坛 2006年

【摘要】 北京化工大学生命科学技术学院,研究生培养突出专业特色,加强学术交流,创建研究生创新实践培养体系,加强科研创新能力和工程实践能力的培养,首次在全校提出并实施研究生"本硕博连读"培养方式,初步建立研究生科研质量管理体系。

【关键词】 科研素质； 本硕博连读； 研究生培养；

【中文期刊】 王韵 陈俊  等 《中国医药导报》 2013年10卷14期 166-168页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨案例和问题为导向相结合的教学查房模式在精神科实习中的效果,优化精神科教学查房模式.方法 将2010年3月～2012年2月到上海交通大学医学院附属精神卫生中心实习的上海交通大学医学院五年制本科生、七年制本硕连读生及八年制本硕博连读生...

【关键词】 案例教学法； 问题为导向教学法； 效果；

【中文期刊】 任崇雷 李力兵  《中外医学研究》 2017年15卷10期 155-156页

【摘要】 目前,国内医学生和住院医师的培养方式多种多样,本科生的学制有5年和6年两种,此外还有7年的本硕连读和8年的本硕博连读.住院医师的培训从原来的"5+3"模式逐渐过渡到"5+3+X"模式,但是效果如何有待时间的检验.国外的培养方式因国而异,现以...

【关键词】 医学生； 住院医师； 中国；

【中文期刊】 钟毓兰 裴蕾  《临床合理用药杂志》 2013年6卷4期 149-149页

【摘要】 <篇首> 我国全日制医学教育分为八年制本硕博连读、七年制本硕连读、五年制本科、三年制高职教育.上述医学教育都包含医学理论学习向临床技能操作的转化.由于医学属于前沿领域的应用学科之一,全面培养临床实践能力,将理论知识转化为临床技能知识,促进理论与...

【关键词】 医学生； 实习前； 培训；

【中文期刊】 史亚飞 严灿  等 《中医教育》 2007年26卷1期 71-73页

【摘要】 <篇首> 非医学专业本科毕业生攻读中医学学位(简称"非医攻博")是中医学教育模式改革的一次新尝试.通过招收非医学专业背景的本科毕业生攻读中医学学位,进行硕博连读,培养一批具有从事中医学科学研究能力与创新思维、跨学科、复合型的高层次中医学专门人才...

【关键词】 非医攻博； 基础医学； 课程；