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【中文期刊】 陈荣凤 唐红梅 等 《中国实用护理杂志》 2019年35卷34期 2641-2645页ISTIC
【摘要】 以上海健康医学院护理本科专业的建设与改革为例,围绕对标《护理学类专业教学质量国家标准》,对接健康战略,关注应用特质,介绍确立专业定位和人才培养目标,顶层设计人才培养方案,构建素技并育课程体系及实践教学体系,建设专兼双师型教学团队,改革教学方...
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【中文期刊】 谢宗豹 陆秋琛 《医学教育探索》 2009年8卷10期 1181-1184页ISTIC
【摘要】 针对本科临床医学专业毕业生参加国家执业医师考试合格率下降的现状,结合全球医学教育标准在中国试点认证的反馈,设立了高等医学院校临床教学基地教育质量保障机制课题的研究.从质量保障机制定义、毕业生要求、临床课程体系和教学模式改革、教育标准、质量保...
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【中文期刊】 许婧睿 闫贵明 等 《中国实用护理杂志》 2019年35卷22期 1681-1684页ISTIC
【摘要】 依据《护理学类专业本科教学质量国家标准》,天津医科大学护理学院开展了社区护理实习模式的探索与实践.以胜任力为核心修订了社区护理实习大纲,通过优化社区护理实习管理体系,打造优质师资团队,建设标准化社区护理实践基地,完善社区护理实习评价体系,不...
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【中文期刊】 杨金花 纪武昌 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷1期 29-32页ISTIC
【摘要】 通过分析多学院共建临床医学专业原因及管理机制不畅、思想认识不统一、质量标准不统一以及保障措施不到位等问题,结合实践;提出多学院共建临床医学专业的要点,即通过构建学校-临床学院-附属医院-临床教研室四级临床教学管理体系,优化管理体制机制;通过...
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【中文期刊】 孙宏玉 岳彤 《中华现代护理杂志》 2016年22卷8期 1037-1041页ISTIC
【摘要】 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出“要把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，并多次提到质量标准的建设问题，将高等教育质量保证提到了一个前所未有的高度。而专业认证作为保证高等教育质量的重要手段被各国政府和社会...
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【中文期刊】 施建明 张瑜 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年7期 684-686,687页ISTIC
【摘要】 全面提高教育教学质量，是高等教育改革发展的核心任务。通过分析当前影响高校教学质量的主要因素，结合贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神，提出“加大高校教育经费的投入，改善高校的办学条件；重视教学管理队伍建设，提高教学管...
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【中文期刊】 李春玉 李春瑛 《中国实用护理杂志》 2012年28卷20期 83-85页ISTIC
【摘要】 专业认证是一种在国际上实行多年,得到广泛采纳的保证和提高专业教育质量的手段[1],教育部把“专业结构调整与专业认证摆”在了6项建设内容之首[ 2].为此,教育部高等教育护理专业教学指导委员会制定了专业认证标准,并从2010年开始对本科护理教...
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【中文期刊】 刘晓岚 邓志 《湖南中医杂志》 2018年34卷11期 104-105页
【摘要】 采用TBL(以团队为基础的教学法)、SP(标准化患者)教学法及循证医学教学模式,对本科生临床操作和辨别能力及医患沟通技巧进行培养,提高了学生的诊断水平,提高了教学效率和教学质量,具有一定的可行性、实用性和优越性.
【关键词】 《中医骨伤科学》；本科生后期教学模式；TBL(以团队为基础的教学法)；
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【中文期刊】 刘颜 刘晓凤 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷8期 939-941页ISTIC
【摘要】 高校专业评估工作已经历了零星实践、试点和逐步推开3个阶段。在此就五年制临床药学本科专业评估标准体系提出初步设想，期望可以为提高临床药学专业教学质量、为社会培养具有医药综合知识的高级复合型临床药学人才，提供科学的、可行的和实用性的专业评估标准...
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【中文期刊】 郭杰芳 施新岗 等 《医学教育探索》 2010年09卷12期 1706-1709页ISTIC
【摘要】 为了探讨标准化病人(Standardized patient,SP)在医学生医患沟通技能培训中的教学效果,选择2006级临床医学本科生80名,随机分为实验组和对照组,分别应用学生SP和真正患者进行沟通技能训练.结果显示实验组学生人际沟通技能...
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