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【中文期刊】 沙瑞 田旭  等 《国际公关》 2021年21期 112-114页

【摘要】 校园危机事件是高校不可避免的问题,需学生、高校等多方面整体合力.本文汇总高校各阶段常见校园危机,凝练危机"六特性".基于"一线四点"危机防控总布局,划分校园危机隐匿期、爆发期、退散期,挖掘学生干部的突出作用,并从辅导员视域对学生干部能力提升...

【关键词】 校园危机事件； 学生干部； 能力提升；

【中文期刊】 朱雯娴  《中小学心理健康教育》 2021年32期 60-63页

【摘要】 校园危机事件发生后,及时有效的心理危机干预能够帮助师生们调节心理状态,预防创伤后应激障碍,尽快恢复工作、生活与学习.学校在发生危机事件后,统筹相关资源,充分考虑干预对象的特点,参照国内外心理危机干预理论与实践经验,在做好应急稳定工作的前提下...

【关键词】 校园危机事件； 心理危机干预； 创伤后应激障碍；

【中文期刊】 胡淼  《现代职业教育》 2020年43期 72-73页

【摘要】 高职院校生源质量差、辅导员队伍不稳定、缺乏危机应对知识、学校危机应对机制不健全等因素,是影响校园安全稳定的核心因素.同时,高职院校危机事件的繁杂性、突发性为一线学生管理工作带来巨大挑战.从分析高职院校校园危机事件成因及类型分析,为一线辅导员...

【关键词】 高职院校； 辅导员； 校园危机事件；

【中文期刊】 张岩 宋茂儒  《中外交流》 2019年11期 114-115页

【摘要】 针对高校校园危机事件的分类与特点,辅导员应全程参与校园危机事件的预防、处理应对、善后处置、经验总结、预案制定工作,在此过程发挥重要作用,做好危机事件处理的同时避免类似事件的再次发生.

【关键词】 辅导员； 高校； 校园危机事件；

【中文期刊】 崔晓丽 谢桂平  《中小学心理健康教育》 2018年33期 64-65页

【摘要】 学校在处理校园危机事件时,通常都是学校领导和年级级长、班主任层面的教师出动解决,鲜少让普通心理教师加入其中.本文是由一则校园危机事件引发的理性思考.在校园心理危机事件发生时,如果心理教师能主动参与其中,将有助于提升职业自信,树立威信.因此,...

【关键词】 心理教师； 校园危机事件； 职业认同；

【中文期刊】 张冬梅  《中小学心理健康教育》 2012年22期 42-43页

【摘要】 校园自杀事件后．校园正常教学秩序被打破。师生处于恐惧不安的心理状态，学校应开展心理危机干预lT作。通常学校关注的是自杀事件对学生造成的心理影响，干预的对象往往是学生，却忽视了教师群体。校园自杀事件是意外性危机事件．与该事件密切相关的一些教师...

【关键词】 校园自杀事件； 教师； 心理危机干预；

【中文期刊】 刘超 潘丽雅  等 《河北工业大学学报（社会科学版）》 2011年03卷2期 28-32页

【摘要】 影响高校和谐校园建设的因素既包括教职工群体因素，也包括学生群体因素，还包括高校自身管理、服务体制因素和社会群体因素。针对这种情况，要完善高校管理和服务体系，采取措施切实为师生员工解决各种问题；健全和完善紧急预案机制和危机管理与处置机制，加强...

【关键词】 和谐校园建设； 高校安全稳定； 突发性群体事件；

【中文期刊】 郏蒙蒙  《中小学心理健康教育》 2018年5期 50-52页

【关键词】 校园心理危机事件； 心理干预； 应对；

【中文期刊】 胡金凤  《中小学心理健康教育》 2016年4期 40-41页

【关键词】 校园； 危机事件； 干预；

【中文期刊】 戴佳玲  《中小学心理健康教育》 2025年1期 67-69页

【摘要】 青少年非自杀性自伤(Non-Suicidal Self-Injury,NSSI)是一种常见、高发且高度复杂的行为,这种自伤被部分青少年作为处理情绪、进行社会性求助的途径.班主任因为工作性质,平日里与学生接触多,和学生关系较亲密,是学校心理健...

【关键词】 班主任； 青少年非自杀性自伤； 应对策略；