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【中文期刊】 马咏诗 《生物学教学》 2023年48卷8期 35-37页PKU
【摘要】 聚焦本校景观池并创设"走进海润池"为主线的教学情境,以池水、假山石、池边三个不同维度的空间为切入点,通过问题导向、任务驱动等方式,引领学生开展自主学习与小组讨论,帮助学生在自主阅读、小组讨论与资料对比分析之中获取新知,在身边熟悉的情境中实现...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 严蔷薇 敖小云 《宜春学院学报》 2006年28卷6期 17-18,25页
【摘要】 目的:研究在大学校园情境下对癔症发作的大学生进行危机干预和治疗的重要性及有效措施.方法:案例分析、专家访谈.结果:校园情境下对癔症发作的大学生进行危机干预和治疗有十分重大的意义,干预和治疗措施必须考虑英特殊的教育情境因素和个体成长发展的需要...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐一娟 《健康之路》 2014年6期 184-184,185页
【摘要】 目的：探讨心理干预对控制校园情境下大学生癔症发作的作用.方法：对2002年-2011年收集的46例癔症大学生进行心理干预，主要包括心理治疗与健康教育，对癔症患者实施心理干预后，运用癔症健康知识调查表、焦虑自评量表及症状自评量表对患者的精神症...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘保健 《中小学心理健康教育》 2025年6期 27-28页
【摘要】 高质量的人际交往主题心理课能帮助小学生客观看待自己与他人的关系、提升人际交往技巧、积极应对人际中的困境,促进校园和谐.心理教师可以创设贴合学生实际的情境,通过将人际交往技巧融入情境演练,引导学生觉察情境中的情绪,对学生的技巧运用进行个性化调...
- 概要：
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【中文期刊】 合娆娆 何文艺 等 《中学生物教学》 2024年21期 61-64页
【摘要】 基于真实情境,在"探究植物细胞的吸水和失水"中开展项目式探究实验教学,将"葱叶为什么开花和皱缩"作为项目,并分解为探究植物细胞发生质壁分离的最佳实验材料、蔗糖浓度和探究校园植物细胞大小3个子项目,然后开展项目式实验探究,加深学生对质壁分离和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张野 刘致宏 等 《心理与行为研究》 2024年22卷5期 658-665页
【摘要】 本研究基于发展情境理论,采用纵向设计,对河南省某地区 578 名初中生进行连续 3 次追踪测查,考察青少年早期内化问题与父母心理控制、校园排斥的相互作用模式.结果发现:(1)父母心理控制与初中生内化问题之间符合相互作用模型;(2)校园排斥与...
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【中文期刊】 李玉莹 崔颖 等 《生物学通报》 2023年58卷7期 48-54页ISTICCA
【摘要】 以"急救利器AED(自动体外除颤器)进校园"的真实事件为情境,聚焦核心任务:制作和展示《AED进校园指导方案》,引导学生以达成核心任务为目标进行问题拆解,探究AED和心肺复苏的作用原理,学习AED的实际操作和急救技能,合作完成《AED进校园...
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【中文期刊】 唐晓凤 《微型电脑应用》 2022年38卷11期 15-17,29页
【摘要】 文章以校园网综合布线为项目式学习内容,以建构主义、多元智能和项 目式教学为理论依据,以3D网络学习空间云平台、3D场景编辑与发布系统为开发工具,设计并开发基于"校园网综合布线"项 目式3D网络学习资源.教师通过创设情境、引发思考、协助解决问...
- 概要：
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【中文期刊】 张燕 《中国医学伦理学》 2012年25卷2期 196-197页ISTICPKU
【摘要】 在介绍高校医院医患关系背景的基础上,分析了高校医院医患关系矛盾的特点,并从商谈伦理角度提出开启高校医患间沟通之门,创造良好商谈契机;营造理想话语情境,培养良好商谈环境；促进有效沟通架构商谈伦理机制的思路,为促进高校医患关系和谐发展提供现实和...
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【中文期刊】 胡义秋 于祥成 等 《医学与社会》 2007年20卷5期 45-46,49页ISTICPKU
【摘要】 大学生的心理素质优化一方面应该具备基本的心理健康的理论知识,又应具备适当的实践锻炼的机会,还应具备较好的文化环境氛围.在课堂教学、团体训练和校园心理文化三位一体的模式中,课堂教学提供给学生基本的知识理论基础,团体训练教会学生在模拟情境中实践...
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