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【中文期刊】 沈科娜 高海艳 等 《生物学教学》 2025年50卷4期 69-71页PKU
【摘要】 为缓解城市学生"自然缺失症"的情况,设计了适用于中学生的自然体验类课程.本课程共开发了 3个阶段10个活动,并进行了实施.旨在让学生走出校园,增加自然的体验,感受生命的活力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹文静 《中学生物教学》 2025年12期 47-50页
【摘要】 近年来,随着新课程改革的推动,STEAM教育逐步成为提升学生核心素养的有效路径,现以"果糖的鉴定"这一校本实验教学为例,阐述STEAM教育理念下的教学设计与实施过程,旨在跨学科实验教学中落实学科育人价值.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王苑君 《中小学心理健康教育》 2024年27期 64-66页
【摘要】 劳动教育和生涯教育在总体育人目标上呈现出高度的一致性,即致力于指导学生更好地走向未来.为响应"五育并举"和"多学科融合"的教育模式改革,尝试在初中生涯规划课程中融合劳动教育,以劳动的形式促进生涯教育目标的达成,让学生真正感受到"劳动创造了人...
- 概要：
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【中文期刊】 卢文洁 《中小学心理健康教育》 2024年11期 56-59页
【摘要】 高中生涯规划课程作为一门新兴课程,在实际实施中多属于校本课程.为了提升课程的实效,发挥校本作业在高中生涯规划课程教学中的辅助作用,基于生涯规划的实践,从高中生涯规划校本作业涵盖的三部分(导学预习、课堂探究和拓展检测)入手,提出校本作业内容和...
- 概要：
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【中文期刊】 孙琼 《中小学心理健康教育》 2023年4期 30-32页
【摘要】 培养学生积极心理品质,促进学生全面发展,是教育教学中的一项重要工作.江苏省苏州工业园区娄葑实验小学立足学生发展需求,建设并实施了校本化心理健康教育课程——"阳光少年说"."阳光少年说"以积极心理学视角下的学生成长需求为导向,以"三心"(安心...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘昕 张程悦 等 《当代体育科技》 2023年13卷6期 162-166,171页
【摘要】 随着时代的发展,将课程思政理念融入体育教学势在必行.该课题将中医、保健、康复、体育等学科进行跨学科融合教学,提升医卫类高职学生学习动机,激发学习兴趣,紧密结合专业发展,提升学生专业核心素养.同时,在新冠肺炎疫情席卷全球的大背景下,开发应用并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毕晓静 霍伟 《生物学教学》 2022年47卷4期 78-79页PKU
【摘要】 基于"健康生活"的校本课程,设计并实施了"模拟不同防护情况下呼吸道传染病的传播差异"探究实验,不仅帮助学生更好地了解呼吸道传染病的传播途径,同时形成正确健康的生活习惯,建立在疫情之下的责任和担当.
- 概要：
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【中文期刊】 李星婷 辛岩 等 《中学生物教学》 2022年36期 17-19页
【摘要】 深入挖掘教材内外的传统文化要素,选择恰当的切入点,将传统文化融入高中生物学课堂.在此基础上设计弘扬传统文化教育的课例,并命制体现传统文化的试题,开发传承传统文化的校本课程,多角度探索将中华优秀传统文化融入高中生物学教学的有效途径.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 卢德彬 《中小学心理健康教育》 2022年z1期 64-67页
【摘要】 黑龙江省鸡西市第四中学重视心理健康教育工作,在学校层面整体构建了"预防—预警—干预"心理健康防护体系.在"预防"方面,积极探索并实施多元的心理校本课程,开设了"情感体验课""拓展训练课""教练技术课""心理辅导课""生涯指导课";在"预警"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李显军 曹鑫 《生物学教学》 2018年43卷9期 69-70页PKU
【摘要】 充分利用学校“本草园”的教育资源,结合实际设计并实施“小神农识百草”校本课程,旨在将中华传统文化融入教材、融入课堂,并丰富学生的实践体验和学习经历,增强学生传承中医药文化的意识,达成提高学生核心素养的目标.
- 概要：
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