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【中文期刊】 郑晓璇  《生物学通报》 2024年59卷7期 32-35页 ISTICCA

【摘要】 在"免疫调节"专题复习中,以新型冠状病毒和人类免疫缺陷病毒(HIV)2个相关的真实情境为主线,通过问题引导、任务驱动,引导学生构建概念模型等相关知识体系,达成对基本概念、次位概念的理解,通过迁移应用形成重要概念,逐步实现概念迁移,最终指向大...

【关键词】 真实情境； 任务驱动； 概念模型；

【中文期刊】 唐玉婷  《中学生物教学》 2024年6期 29-30页

【摘要】 "学习任务型"是一种基于建构主义理论的教学方式,以任务为抓手实现核心素养的进阶.以"传染病"一节为例,提出在教学实践的过程中,教师应以任务为核心,结合新课标,依据素养与概念设定,借助情境与活动承载,运用表现性评价完成教学.

【关键词】 学习任务型教学； 核心素养； 学习情境；

【中文期刊】 殷琴 张周静  《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 76-81页

【摘要】 目的 探讨成果导向教育(outcome based education,OBE)理念下任务驱动教学法在儿科护生带教中的作用.方法 根据随机数表法,将 2022 年 3 月—2022 年 6 月在重庆医科大学附属永川医院儿科见习的76 名护生...

【关键词】 成果导向教育理念； 任务驱动教学法； 儿科；

【中文期刊】 曹进玲  《中学生物学》 2024年10期 25-28页

【摘要】 本文通过设计问题和任务串联各个教学环节,驱动学生的学习进程.该教学设计旨在通过引导学生参与自主学习、实验分析、资料分析、模型构建等实践活动,促进学生对知识体系的自主构建,从而发展学生的生命观念、科学思维和科学探究等生物学学科核心素养.

【关键词】 核心素养； "问题—任务驱动式"教学； 细胞器；

【中文期刊】 许明  《生物学通报》 2023年58卷4期 13-16页 ISTICCA

【摘要】 从内涵、特征认识学科大概念;从确定素养目标、设计核心任务及任务评价量表、设计学习体验活动等实施大概念教学;并以"知识深度框架"工具评估核心任务中系列活动的质量.

【关键词】 大概念教学； 核心任务； 子任务；

【中文期刊】 田园 王凤娟  等 《临床医学工程》 2023年30卷6期 861-862页

【摘要】 目的 探讨任务导向性训练结合渐进式核心肌群训练对脑卒中偏瘫患者跌倒效能及平衡能力的影响.方法 110 例脑卒中偏瘫患者随机分为两组,对照组给予常规康复护理干预,观察组在对照组基础上给予任务导向性训练结合渐进式核心肌群训练,比较两组的跌倒效能...

【关键词】 任务导向性训练； 渐进式核心肌群训练； 脑卒中；

【中文期刊】 谢雪芬  《中学生物教学》 2023年26期 68-71页

【摘要】 分析传统概念教学不利于培养学生核心素养的原因,建议在概念教学中以问题情境为主线,以任务驱动引领学生感知概念、构建概念和深化概念,将生物学学科核心素养培养落实在各项任务中.以人教版《生物学·必修1·分子与细胞》中"细胞的分化"课堂教学为例,"...

【关键词】 核心素养； 问题情境； 任务驱动；

【中文期刊】 戴君  《西藏教育》 2023年8期 20-23页

【摘要】 随着新课标理念的把握和解构,如何将课标理念落实于统编版教材的教学实践中,已然成为了当下的重要议题.面对践行统编版教材的重要抓手,语文要素的落实就需要从原始的传统认知中走出来,找准与学习任务群的融合点,达成课程育人的理念,助力学生核心素养的发...

【关键词】 任务群视域； 语文要素； 核心素养；

【中文期刊】 吴兰兰  《中学生物学》 2023年39卷9期 77-79页

【摘要】 以大概念为统领,真实性问题情境为线索,设计层层递进的任务群,让学生经历完整的问题解决过程,并迁移知识运用到新问题的解决中,促进概念形成,落实素养培养.

【关键词】 问题情境； 真实问题； 任务群；

【中文期刊】 刘庭 刁子晏  等 《解放军医学院学报》 2022年43卷7期 813-816,封3页 ISTICCA

【摘要】 脑卒中患者因感觉和运动功能受损,跌倒的发生率较常人倍增,增加了医疗和照护负担,采取适宜的措施加以预防是降低脑卒中患者跌倒发生率和减轻跌倒相关伤害的关键.运动训练是经过多项研究验证的在脑卒中患者跌倒预防中行之有效的方法.目前脑卒中患者常用的运...

【关键词】 脑卒中； 意外跌倒； 运动；