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【中文期刊】 吴俊琳 吕晓颖  《生物学教学》 2025年50卷1期 37-40页 PKU

【摘要】 在"鸟类"一课教学中,基于论证探究式教学(argument-driven inquiry,ADI)教学理念,以探究鸟类适于飞行的形态结构特征为主题,引导学生经历提出问题、确定任务、自主收集证据、建构论证、形成并完善主张和继续探究等环节进行科...

【关键词】 论证探究式； 教学； 高阶思维；

【中文期刊】 赵闻宇  《生物学教学》 2024年49卷4期 69-71页 PKU

【摘要】 近几年高考命题注重核心素养的考查.实验综合题采用科技前沿素材,是基于教材实验进行的拓展和延伸.本文尝试基于教材实验命制原创综合题,并探索实验综合题的命制特点.

【关键词】 教材实验； 核心素养； 命题；

【中文期刊】 杨慧 范雅平  等 《生物学教学》 2024年49卷11期 80-81页 PKU

【摘要】 以"太空种子种植"为主题,基于初中生物学、数学、化学学科知识与技能开展跨学科的实践活动.学生在实践活动的环节中,能提高解决真实问题的能力,培养热爱生物、热爱生命、热爱劳动和热爱生活的生活观念,并发展核心素养.

【关键词】 太空种子； 航粉2号； 跨学科实践；

【中文期刊】 郭卫华 包汉颖  等 《生物学教学》 2024年49卷10期 63-65页 PKU

【摘要】 生命伦理教育是当前教育领域的重要议题.本文从新课改下核心素养的要求、高考试题中生命伦理观的呈现及现代科技发展带来的伦理问题等方面,调查并论证了高中阶段进行生命伦理教育的必要性,并就相关策略进行了探讨.

【关键词】 生命伦理教育； 核心素养； 高考试题；

【中文期刊】 邢跃 李昊成  等 《生物学通报》 2024年59卷2期 53-57页 ISTICCA

【摘要】 5E即吸引(engagement)、探究(exploration)、解释(explanation)、迁移(elaboration)和评价(evaluation)教学模式是一种基于建构主义的学习环,强调教师引导学生自主构建科学概念.该模式辅以...

【关键词】 5E教学模式； 问题驱动； 核心素养；

【中文期刊】 郭学恒  《生物学通报》 2024年59卷1期 84-89页 ISTICCA

【摘要】 免疫调节是发展稳态与平衡观核心素养的重要内容基础.免疫学内容的复杂性给学生设置了一定的认知门槛.对免疫细胞、细胞因子、炎症、淋巴细胞活化、自身免疫等核心概念的认知与辨析,有助于强化对免疫调节的分子和细胞生物学基础的学科理解,构建免疫学概念系...

【关键词】 核心素养； 免疫学； 免疫调节；

【中文期刊】 尹瑞坚 沈杨  等 《生物学通报》 2024年59卷7期 36-39页 ISTICCA

【摘要】 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》将"教学过程重实践"作为课程理念之一,倡导实践育人.在"细菌和真菌"的教学中,将内容进行整合,结合发酵食品制作、菌菇培养及制作菌菇培养箱的实践活动,引导学生通过"做中学""用中学""创中学",激发探...

【关键词】 实践育人； 核心素养； 初中生物学；

【中文期刊】 项媛媛 蒋世禄  等 《中学生物学》 2024年7期 67-70页

【摘要】 本文通过资料分析和模型构建等方式,引导学生运用分析、比较、推理、建模等科学思维方法,自主构建细胞的衰老和死亡这一核心概念,引导学生深入理解衰老和死亡在生物进化中的意义,帮助学生形成结构与功能观,树立珍惜和热爱生命的生命观念.

【关键词】 细胞的衰老和死亡； 一轮复习； 核心素养；

【中文期刊】 唐泽君 王海燕  等 《中学生物教学》 2024年3期 7-9页

【摘要】 分析《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,基于"教—学—评"一体化视角,从核心素养目标、课程内容设计、细化评价与考试命题以及"教学与评价案例"强化具体指导4个方面探讨并挖掘其呈现特点,以期在理解生物学课程"教—学—评"一体化的基础上,...

【关键词】 义务教育生物学课程标准； "教—学—评"一体化； 核心素养；

【中文期刊】 金琦 祁国华  等 《中学生物教学》 2024年1期 48-51页

【摘要】 "教师说题"是基于说课的一种更高阶的研学形式,是教师解题的一种更高层次的研学.以2022年高考江苏生物学一道考查融合蛋白的试题为载体,并与2021年、2023年高考江苏生物学考查融合蛋白类似考题进行比较,进行教师说题,探索高考的命题特点,探...

【关键词】 核心素养； 高考题； 说题；