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【中文期刊】 朱江 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2010年12卷6期 570-571页
【摘要】 采用框架介绍法对免疫学理论知识进行讲授,让学生整体把握概况,再局部把握细节,降低了学生对免疫学知识理解的难度,同时降低了讲授的难度,提高了学生的综合理解能力,达到了提高教学质量的目的.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 周彦吉 安易 等 《中国医药导报》 2025年22卷1期 43-48页ISTICCA
【摘要】 复杂干预在临床实践中的使用越来越广泛,但由于其组成成分复杂性、相互作用复杂性、起效机制复杂性、复杂干预的开发与评估亟待方法学上的突破和创新.近年来,国外出版多部针对复杂干预的实施理论与实施框架,为复杂干预的开发、评价提供方法学指导.本文依据...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 史崇清 《护理学杂志》 2008年23卷5期 13-14页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 揭示我国护理双语教学研究的发展现状、存在的问题及发展趋势.方法 以"中国期刊全文数据库"护理双语教学研究论文为资料,采用文献计量学方法进行分析和描述.结果 在72篇护理双语教学研究论文中,2004~2006年发表61篇,其中经验介绍3...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 田甜 马淑然 等 《中国中医药现代远程教育》 2015年13卷18期 1-3页
【摘要】 中医理论体系的框架是在意象思维的指导下构建的.《中医基础理论》的主体内容皆体现了这种思维模式,因此在教学过程中有意识培养学生的意象思维,是提高教学质量行之有效的途径之一.文章结合中医理论具体内容介绍了培养学生意象思维的方法,如加强传统文化教...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 武俊华 《中国医疗器械信息》 2002年8卷4期 4-6,10页
【摘要】
介绍了
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 邹志飞 席静 等 《中国食品卫生杂志》 2012年24卷3期 283-288页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 介绍了国际食品法典委员会、美国、欧盟、日本有关食品添加剂的定义和范围,食品添加剂法规标准框架结构与内容,以及各国食品添加剂的管理部门和不同的管理方式.为加强我国食品添加剂管理和进口食品中添加剂的使用管理,以及出口食品生产企业组织生产提供参考...
- 概要:
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