换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 8920
- 145
- 9
- 816
- 533
- 221
- 205
- 146
- 3122
- 916
- 781
- 591
- 484
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 阮智超 暴雪丽 等 《时珍国医国药》 2025年36卷11期 2171-2174页PKUCSCDCA
【摘要】 案例教学法在中医临床思维培养中占有重要的地位.案例库是案例教学法的基石.探索如何构建符合中医人才培养要求的案例库具有重要意义.文章介绍了基于"学、习、行、知、慧"五个层次的中医教学理念所构建的中医内科学案例库.提出以"学""习"为基础,以"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜永 周振 等 《牙体牙髓牙周病学杂志》 2025年30卷9期 554-558页ISTICCA
【摘要】 西藏高原地区因其特殊的地理环境和医疗资源分布地区差异较大等原因,口腔住院医师规范化培训(以下简称"口腔规培")面临独特挑战.本文结合西藏高原地区口腔医疗和规培教育现状,系统分析其口腔规培教育存在的问题,包括总体规划不细致、师资力量不足、学员...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孔涛 刘光辉 等 《海南医学》 2025年36卷13期 1938-1943页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨桑代克学习理论指导的以问题为导向的教学法(PBL)+案例教学法(CBL)双轨教学法应用于心血管内科冠心病教学中的效果.方法 选取2024年4～12月郑州大学第一附属医院心血管内科60名实习医生作为研究对象,按教学方法不同分组,其中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈燕 干润 等 《中国药业》 2025年34卷17期 8-12页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以药学监护为导向的案例教学(CBL)法在重症营养支持教学中的应用效果.方法 以 1 例外科术后肝性脑病和 1 例术后脓毒性休克合并肾功能不全患者的营养治疗为教学案例,通过临床药师主导的跨学科教学实践,系统展示药学专业知识在肝、肾功...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖博 张小平 等 《医学新知》 2025年35卷7期 855-860页ISTICCA
【摘要】 目的 分析BOPPPS教学法联合案例教学法(CBL)在骨科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2023年9月至2024年9月于空军军医大学第二附属医院骨科参加规范化培训的住院医师为研究对象,分为对照组(常规教学)和观察组(BOPPPS...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘媛 郑桃云 《护理学报》 2025年32卷9期 21-25页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨进展性案例的Seminar教学对本科护理学生临床思维能力的影响.方法 整群抽样选取湖北省某高校护理学院2019级191名护理本科生,开展为期1个月的外科护理学案例教学.对照组采用传统案例教学法,观察组采用进展性案例的Seminar...
【关键词】 Seminar教学法；进展性案例；临床思维能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李卓思 刘阳泰 等 《工业微生物》 2025年55卷1期 150-154页ISTICCA
【摘要】 食品物性学是食品相关专业的重要基础课程,在专业人才培养中占据着重要地位.文章基于教育部颁发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,结合专业及课程特色,从学科发展史、科学家事迹、科学前沿进展、时事热点、日常生活等方面入手,深入挖掘思政元素,形成了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方超 陈周 等 《心脏杂志》 2025年37卷1期 110-113,117页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨案例教学法(case-basedlearning,CBL)与循证医学(evidence-based medicine,EBM)相结合的教学模式在抗高血压药理学授课中的实践效果.方法 以我校 2020级五年制临床医学专业学生为研究对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张瑜 闫美娜 等 《临床检验杂志》 2025年43卷7期 550-553页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨循问教学法(problem-based learning,PBL)+案例教学法(cased-based learning,CBL)+团队教学法(team-based learning,TBL)三轨一体教学法在医学检验实习生培养中的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘洁 凌勇 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷9期 1972-1974页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨案例教学法在临床微生物学教学中的应用效果,评估其对提升学生病原体鉴定能力、临床思维能力及学习主动性的作用.方法 将学生分为两实习小组,第一组为2024年6月至2025年5月在临床微生物室实习的学生32人(实验组),第二组为2023...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
