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【中文期刊】 杨琦 郭姗姗 等 《现代医院》 2024年24卷4期 635-639页
【摘要】 目的 探讨在鼻咽癌专科住院医师规范化培训中开展以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)联合分层递进式教学的适用性和有效性.方法 在教学查房过程中将住院医师随机分为对照组和实验组各20名,对照组采用传统教学模式,实...
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【中文期刊】 李雪铃 李湘霞 等 《中国口腔医学继续教育杂志》 2024年27卷1期 111-116页
【摘要】 目的:探讨三阶递进教学模式在口腔固定修复教学中的应用实践效果,为教学创新改革提供参考.方法:采用"理论授课-案例教学-虚拟仿真实验教学"三阶递进教学模式,对《口腔修复学》固定修复课程进行教学创新,并通过问卷调查和学生成绩评价该教学模式的实施...
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【中文期刊】 凌芸 柯斓 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷19期 40-43页
【摘要】 探讨融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在护理学本科生内科护理学课程中的教学应用效果.选取2020级及2019级护理学本科生各1个班,分别作为观察组(65人)和对照组(77人).在内科护理学课程教学中,观察组采用融合情景递进式案例的对分课堂...
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【中文期刊】 王玲洁 张凝 等 《诊断学理论与实践》 2020年19卷6期 638-642页ISTIC
【摘要】 目的:评估分层递进式以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)模式进行教学,在心内科实习医师及住院医师规范化培训基地医师(以下简称住院医师)临床教学中的效果.方法:选取2018年8月至2019年7月期间,在心内科培...
【关键词】 分层递进式以案例为基础的学习；实习医师；住院医师规范化培训；
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【中文期刊】 曲道炜 郭晓东 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷7期 19-21页
【摘要】 中医经典课程授课过程中离不开必要的案例,但应用形式往往一成不变.分层递进式案例教学方法立足现有的教学条件,根据学生专业、层次和学习阶段的不同,在授课中采用分层递进与案例教学相结合的授课形式,是对中医经典课程案例教学的有益尝试.通过在金匮要略...
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【中文期刊】 侯丽英 沈新娣 等 《医学教育管理》 2019年5卷4期 306-309页
【摘要】 通过贯穿教学各环节的"案例-实验-竞赛"一体化递进式创新能力培养模式应用于生物医学工程专业《概率论与数理统计》教学实践,并运用统计调查方式对学生创新能力提升的效果进行评估.结果显示,培养模式改革使得学生对于创新内涵的理解、主动参加创新活动的...
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【中文期刊】 杨晓红 王丽波 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷29期 46-48页
【摘要】 目的 在口腔修复学实践教学中实施修复学模型系统、医患模拟训练和真实案例为向导的递进式教学模式,观察对学生临床实践能力培养的影响.方法 在我院实习的2013级口腔医学本科学生中,同一带教老师在带教实习生中随机抽取20名,分为实验组、对照组,对...
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【中文期刊】 李红晓 李玮 《教育教学论坛》 2014年41期 189-190,191页
【摘要】 课程教学的目的在于使学生掌握和理解知识，并且能够将知识灵活应用于实际解决问题的过程中。本文通过实例介绍了案例递进在任务驱动教学法中的设计与应用，使教师的教与学生的学在循序渐进的过程中进行，由浅入深，让学生能够系统掌握理论知识，同时，不断在实...
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【中文期刊】 王香卜 《健康女性》 2023年33期 85-86页
【摘要】 病理诊断是疾病诊断的金标准,优秀病理医生的培养对医学发展至关重要.临床病理住院医师规范化培训内容不断更新,但其主旨始终是培养具有岗位胜任力的合格病理医生.临床病理学是一门应用性极强的学科,而案例教学法围绕真实情境和案例开展教学活动,是病理教...
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【中文期刊】 任丽萍 张爽 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷7期 828-830页ISTIC
【摘要】 口腔修复学教学具有实践性强、内容抽象、知识复杂等特征。从临床（教学）资源的充足程度而言，案例教学更易于在教学型医院实施。在此围绕哈尔滨医科大学附属第一医院本科生的口腔修复学教学序列流程，在本科理论授课、课间实习和临床生产实习中递进式引入案例...
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